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小学四年级语文课文教学目标_语文教学目标

小学四年级语文课文教学目标_语文教学目标

时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活

满心期待吧!是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写

好计划吗?下面是小编精心整理的小学四年级语文课文教学目标，仅供

参考，大家一起来看看吧。

小学四年级语文课文教学目标

立足语文教育，确立“以人为本”的教育理念。在教学中真正做

到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，

努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现

语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方

法，养成良好的语文学习习惯。特制定教学计划如下：

一、学生基本情况分析

我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。

能在老师的指点下自学课文。另外一小部分学生自学能力差，学习也

不自觉。课堂上，积极发言，喜欢提问和表现，善于思考问题。

从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读，知识面

较广。在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。然仍有一些学

生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功

夫。

从学生自觉性上看，学习太被动。寒假中，我布置了学生读一本

书，写一篇读后感，开学一检查，发现真正有写读后感的学生很少。

从学生的写作方面来看，水平还是较低的。可以分成三类。一类

是看上去较好的作文，但有很多模仿的.水分。一类是基本能表述清楚，

语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连

篇。缺乏创新意识的写作思维。

从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成

不错。写字教学，在过去的学习中有些学生并没有养成良好的写字习

惯，不少学生字迹潦草。阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，

导致失分。

二、提高教学质量的具体措施：

1、培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。在班级里开展“我为

大家推荐一本书”活动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介绍

给大家，最好写一篇读后感，在教室里展览，我则把写的好的文章发

布到网上，激励他们写作的兴趣。

2、训练学生的写作水平，先从“字”入手。都说字就像一个人的

门面，能写一手漂亮的字，即使文章不怎么样，也能让人赏心悦目。

班级里的学生字迹越来越潦草，建议每个学生都开始练字，比一比谁

的字写的好，并把写的好的贴在特色栏里，让大家欣赏。

3、坚持写周记，记下好词好句，积累词汇。对学生来说，生活中

能写的事并不多，在以前改的周记中，常常看到学生记下流水帐，几

点起床，几点吃饭，几点做作业，几点睡觉。毫无内容，针对这点，

我规定好写的主题，比如写身边的同学，写给理想中的老师等等，让

学生不再无内容。

4、利用家校通，适时、及时与家长联系，进行家校配合。在家长

的协助下，培养学生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况，

采取相应的对策，使学生取得更大的进步。

5、作业的布置不再面向全班，而是分等级，掌握好的同学做作业

a掌握较差的同学则做b。建立多层次的弹性的作业结构，设计宏观微

观相协调的螺旋式作业周期，选择符合教学实际的作业时机，采取迅

速多向的作业反馈。从而，让每一个学生吃得好，吃得饱，达到教育

的最佳程度。

四年级小学语文教学计划

一、学情分析

四(3)班共有学生39人，其中男生25人，女生14人。通过上学

期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是

在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习

惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们

跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言

面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，

接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够

丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力

求改善。

二、教材分析：

本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本

的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇

幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等

训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其

形象思维能力。每篇课文后面