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学前教化专业人才质量培育标准
一、培育目的
本专业培育德、智、体、美等全面开展，具有扎实的学前教化专业学问和技
能,具有创新精神和理论实力，能在保教机构、教化行政部门以及其他相关机构
从事保教、探讨、管理等方面工作的应用型、复合型人才。
二、培育标准
专业理念及师德
职业理解及相识
1.1.1理解幼儿保教工作的意义和独特性，酷爱学前教化事业
1.1.2熟识教化法律法规，具有良好职业道德修养
幼儿保育、教化看法及行为
.2.1注意保教结合，扶植幼儿形成良好的行为习惯
.2.2重视环境和嬉戏对幼儿开展的独特作用
具有良好的个人修养和行为
.3.1富有爱心、责任心、耐性和细心
.3.2具有主动安康的心理
专业学问
根底学科学问
2.1.1教化学、心理学根底
2.1.2生理学根底
2.1.3计算机根底
2.1.4外语根底
核心根底学问
2.2.1幼儿开展根底学问
2.2.2幼儿园保育和教化根底学问
高级教化技术及实力
20-3岁早期教化活动组织及指导
2.3.2良好的艺术修养和艺术表现实力
2.3蒙台梭利教化理论及理论实力
专业实力
环境创设及利用实力
3.1.1师幼互动实力
3.1.2班级规则及班级气氛创立实力
3.1.3教化环境创设实力
3.1.4合理利用资源实力
一日生活组织及保育实力
3.2.1合理支配一日环节的实力
3.2.2刚好处理幼儿常见事故的实力
嬉戏活动的支持及引导实力
3.3.1供应嬉戏条件、嬉戏材料的实力
3.3.2引导幼儿主动、创立性地开展嬉戏的实力
教化活动的支配及施行实力
3.4.1制定阶段性的教化活动支配和详细活动方案的实力
3.4.2视察幼儿的实力
3.4.3敏捷运用教化组织形式的实力
反思及开展实力
.5.1主动搜集分析相关信息，不断进展反思，改良保教工作的实力
.5.2制定专业开展规划，不断进步自身专业素养的实力
初步的教化科研实力
组织管理、团队协作和沟通实力
组织管理实力
4.1.1剧烈的责任感及自觉性
4.1.2有效组织和协调各种力气的实力
团队合作精神
4.2.1具有大局意识、协作精神和效劳精神
4.2.2具有支配、协调及合作的根本实力
4.2.3具备正确解决各种冲突的实力
人际沟通及表达实力
4.3.1自我限制、换位思索、敏捷处理人际关系的实力
4.3.2以书面和口头语言清晰表达自己观点的实力
4.3.3娴熟应用现代沟通媒介表述教化问题的实力
学前教化专业学问实力大纲
学前教化本科专业毕业生到达的学问、实力和素养的要求见表：
表：培育标准实现矩阵
序号培育实力实现途径（课程或环节）
理解幼儿保教工作的
意义和独特性，酷爱新生入学教化，通识教化课程，学前教化学
学前教化事业
熟识教化法律法规，
思想道德修养和法律根底，职业道德及就业
具有良好职业道德修
指导，通识教化课程
养
注意保教结合，扶植
幼儿形成良好的行为学前教化学，学前卫生学，婴儿养分及护理
习惯
重视环境和嬉戏对幼
学前嬉戏理论，美术
儿开展的独特作用
富有爱心、责任心、新生入学教化，高校生心理安康，教化见习，
耐性和细心教化实习，毕业实习
具有主动安康的心理高校生心理安康，通识教化课程
教化概论，一般心理学，教化心理学，课程
教化学、心理学根底
及教学论，中国教化史，外国教化史
生理学根底人体解剖生理学，学前卫生学
计算机根底
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