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知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
授课年班八年四班授课时间周节序号17
课题4.1光的直线传播课型新授
教知识与技能1、了解光沿直线传播及其应用。
2、了解光在真空和空气中的传播速度c=3×10m/s
学8
目过程与方法联系实际,讲练结合法
标情感态度通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重
客观事实、实事求是的科学态度。
重点光的直线传播的探究过程及光速的应用。
难点光的直线传播的探究过程及光速的应用。
教学环节教学内容过程方法时间预设
组教清点人数,准备上课
导入能够看到各种物体都是因为有光进入我们由引入直接过度学生
的眼睛。易于接触
新授一、光源:
1、定义:本身能够发光的物体
2、两类:体现物理的基本理念
A、自然光源:太阳、萤火虫、斧头鱼等从生活走向物理
B、人造光源:蜡烛、火把、电灯等10分钟
二、光的传播:培养学生自主合作探
1、如何显现出光线:究能力,体现物理学科
让光在均匀的烟雾中通过(转换)的基本理念,以实验为
1/3
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
分组实验:让光在果冻中通过基础,注重全体学生的
让光在美年达饮料中通过发展
2、光沿直线传播10分钟
A、条件:同种均匀介质把知识形成一体,联系
B、现象:影子、日食、月食、树荫前面的影子,切入到应
C、应用:在树荫下乘凉、排纵队、射击时用,学生易于理解和掌
三点一线、穿针引线握。
D、小孔成像用自制的实验器材来
三、光线:让学生观察小孔成像
四、光速:的特点,能直观的看到
1、在真空中的传播速度:3×108m/s像的特点。增强了学生
2、在水中是在真空中的3/4
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