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第4课时动手做(三)
教材第42～43页的内容。
1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2．初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。
重点：能用正方形、长方形、三角形和圆设计图案。
难点：能从图案中辨认图形。
课件。
同学们已经认识了长方形、正方形、三角形和圆，你们知道吗？人们利用这些图形可以
拼出许多美丽、有趣的图案呢！今天老师就给大家带来了几幅这样的作品，快来一起欣赏吧！
1．欣赏图案。
课件出示教材第42页上面图案。师：同学们，这些图案漂亮吗？(漂亮)图中有你认识
的图形吗？找找看吧。
让学生欣赏图案，从中找认识的图形，小组交流后汇报。
小组1：风车的图案是由8个三角形组成的。
小组2：兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的。它的耳朵是三角形的，头、眼睛、
尾巴是圆形的，身子是半圆形的。
小组3：金鱼的图案是由正方形和三角形组成的。
小组4：万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
师：同学们观察得很仔细，说得也很好。
2．设计图案。
课件出示教材第42页下面图案。师：看，淘气和笑笑用学过的图形设计出了人和风车，
像不像？(像)现在请同学们以小组合作的方式设计一幅图案，记得告诉大家你们的图案叫什
么名字，是由什么图形组成的。
学生尝试小组合作设计图案，教师巡视了解，再组织全班交流，展示学生设计的作品。
完成教材第43页“练一练”。(第1题引导学生先观察给出的图形是怎样涂色的，再照
样子完成剩下的涂色，集体展示、交流。第2题是开放题，学生只要能设计一种图案，并能
说清楚用到哪些图形即可。)
通过今天的欣赏和设计活动，你对图案有了哪些认识？
本节课利用欣赏图案这一生活中的实例展开教学，使学生感受到数学与生活的密切联
系，激发学生学习的积极性。整节课通过开展欣赏图案、找图形、设计图案、找图形涂色等
多种活动形式，培养了学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。每一位学生都积极自主
地参与到活动中，充分发挥想象力，创造了各具特色的图案，学生感受到了成功的喜悦。本
节课的不足之处是由于时间关系，没能给每一位学生都提供展示的机会。因此在今后的教学
中应注意给学生更多展示自我的时间，着重保护动手能力差的学生的学习自信心，努力不使
一个学生落下。
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