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六年级上科学教学实录相貌各异的我们_教科版
六年级上科学教学实录相貌各异的我们_教科版
六年级上科学教学实录相貌各异的我们_教科版
六年级上科学教学实录—相貌各异得我们教科版
师:六年级了我们班得同学熟悉吗?我现在请一位同学出来在全校一千个人里，您能把她找出来吗？
生:能。
师：为什么能把她轻易地找出来?
生：相貌。
生：因为每个人得相貌是不同得。
师：今天就要来研究相貌各异得我们、脸部哪些特征使得我们得相貌是不同得？
生：眼睛。
师：眼睛有什么(不同)？
生：……
师：除了眼睛,我们得相貌还有什么?等下我们先小组来观察一下我们得相貌特征有什么不同、有什么相貌特征?同一个相貌特征有什么不同得性状,把结果记录下来。
9：10——9:１3小组讨论,写记录单、
师:哪一组愿意向我们汇报一下结果？
生：有些人得眼皮是单，有些人眼皮是双。耳朵有耳垂或无耳垂。脸型尖或圆，嘴巴大或小，眉毛浓或淡，眉毛柳叶眉或散掉得，睫毛长或短。
师：第一小组记了6种。其她小组呢？?请第五小组。
生:眼睛大或小，额头凸或平，下巴尖或圆、
师:记了３种。除了刚才这九种以外还有不同得吗？
生：头发。有些人头发１个旋，有些2个。
师:还有呢？
生:还有鼻子,挺或塌。
师：还有呢？
生：肤色有得白一些，有得黑一些。
师：嗯，肤色还能把人分成黄种人、白种人、黑人等。刚才通过观察发现了很多种相貌特征影响了我们得相貌，每种相貌特征还有不同得性状。比如刚才提到得眼睛、脸型……为了得到更多得信息,我们对全班进行调查。首先对自己得相貌进行调查,再汇总到小组，最后汇总到全班、
我们选择6种代表性得相貌特征。(展示图片并讲解）
图片耳垂：有耳垂、无耳垂
图片发际线：前额V发尖、前额平发际
图片下颌:下颌中央有沟、下颌中央无沟
图片舌头：舌头能向内卷、舌头不能向内卷
图片眼皮：双眼皮、单眼皮
图片头发：直发、卷发
下面我们要做三件事：了解自己得相貌特征、根据每个人得相貌特征，汇总小组相貌特征、汇总全班相貌特征表。
请同学们互相协助,记录。
9:2１——9:２５小组记录
师：请完成得小组到电脑中输入数据、其她同学观察数据变化,思考从表中能获得什么信息。
9:25-—9：３１全班汇总
师：这就是我们班六种相貌特征中１2种性状得统计表。在不同得性状中,每种得人数有多少?
生:最多得是直发3１人,最少得是卷发2个。
师：而且每种性状都有人。我们看一下其她班得数据，602班得情况是怎么样?每种都有吗？最多呢？最少呢？
生:最多得是直发,最少得是卷发。
师:６０1班呢?
生:最多是下颌有沟,最少得是下颌无沟。
师:再看60７班？
生:直发和下颌有沟最多,卷发最少。
师:从这些数据中我们可以发现,不同得性状我们班都有同学符合,直发有31位，下颌有沟得２9位,最少得卷发有2个。我们看到有很多得相同，但是我们看到得每个人都不一样,这是为什么？是什么导致我们人与人之间不一样？大家比较紧张，那我们做个小游戏:看谁站到最后。我提条件，符合得站着，不符合得坐下、
9：00——９:38游戏
有耳垂留下，无耳垂得坐下。
平发际留下,V发际得坐下。
下颌无沟留下,有沟坐下。
直发得留下,卷发坐下。
舌头内卷得留下,不能卷坐下。
双眼皮得留下,单眼皮得坐下、
师:还有六位站到最后,您凭什么站到最后、
生:因为我们得相貌特征符合老师黑板上写得特征、
师：那您们有六个性状是一样得，但您们得相貌能被分辨出来么？
生:能、
师：那我们凭什么分辨她们?
生：凭整张脸。
生:鼻子下巴。
生：还有其她得相貌特征。
师：人还有许许多多得不同得其她性状特征，有了这些以后，我们就能分辨她们。我们凭什么来区别人与人之间得相貌?
生:把不同得相貌特征组合起来、
师:根据有无耳垂能把人分成几类?
生：2
师:再把发际加进去。
生：４
师:再把下颌有沟和无沟加进去。
生:８
师：如果再继续增加。
生：16、3２、
师：我们用了5种相貌特征将我们分成了3２类，6种呢?
生：64、
师:但是我们人得相貌特征远远不止6种,７种呢
生：12８、256、……
师：那如果到20种呢？
生：(算不出）
师:看老师给您们提供得结果。
生：104８576。
师：如果４0种呢。
生：天文数字、
师:谁来读一下。
生：１6、
师：那现在才40种，而且只选取了每个相貌特征得2种性状，所以这样得组合远远超过这个数字，地球上有７０亿人,在这样得组合数远远超过人数得情况下，我们会有相同得相貌吗？
生:不会。
师：那我们还能找到相貌完全相同得人吗?
生：双胞胎。
师:我们来区分一下我们班得双胞胎，一个在我们班,一个是另外班得。您来区分一下。
生:右边一个得嘴巴大点，另外一个嘴巴小一点。脸型不一样,发型不一样，眉毛也不一样。
师：还有呢？
生：哥哥嘴巴下边
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