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高中数学教案设计范例5篇

数学是一门日常都要使用的学科，所以要拥有好的教案才能充

分教育同学们如何使用数学，这里给大家共享一些关于高中数学教案

设计范例，便利大家学习。

高中数学教案设计范例1

教学目标

1.把握等差数列前项和的公式，并能运用公式解决简洁的问

题.

(1)了解等差数列前项和的定义，了解逆项相加的原理，理解

等差数列前项和公式推导的过程，记忆公式的两种形式;

(2)用方程思想熟悉等差数列前项和的公式，利用公式求;

等差数列通项公式与前项和的公式两套公式涉及五个字母，已知其

中三个量求另两个值;

(3)会利用等差数列通项公式与前项和的公式讨论的最值.

2.通过公式的推导和公式的运用，使同学体会从特别到一般，

再从一般到特别的思维规律，初步形成熟悉问题，解决问题的一般思

路和方法.

3.通过公式推导的过程教学，对同学进行思维敏捷性与宽阔性

的训练，进展同学的思维水平.

4.通过公式的推导过程，呈现数学中的对称美;通过有关内容

在实际生活中的应用，使同学再一次感受数学源于生活，又服务于生

活的有用性，引导同学要擅长观看生活，从生活中发觉问题，并数学

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地解决问题.

教学建议

(1)学问结构

本节内容是等差数列前项和公式的推导和应用，首先通过详

细的例子给出了求等差数列前项和的思路，而后导出了一般的公式，

并加以应用;再与等差数列通项公式组成方程组，共同运用，解决有

关问题.

(2)重点、难点分析

教学重点是等差数列前项和公式的推导和应用，难点是公式

推导的思路.

推导过程的展现表达了人类解决问题的一般思路，即从特别问

题的解决中提炼一般方法，再试图运用这一方法解决一般状况，所以

推导公式的过程中所蕴含的思想方法比公式本身更为重要.等差数列

前项和公式有两种形式，应依据条件选择适当的形式进行计算;另外

反用公式、变用公式、前项和公式与通项公式的综合运用表达了方

程(组)思想.

高斯算法表现了大数学家的才智和巧思，对一般同学来说有很

大难度，但大多数同学都听说过这个故事，所以难点在于一般等差数

列求和的思路上.

(3)教法建议

①本节内容分为两课时，一节为公式推导及简洁应用，一节侧

重于通项公式与前项和公式综合运用.

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②前项和公式的推导，建议由详细问题引入，使同学体会问

题源于生活.

③强调从特别到一般，再从一般到特别的思索方法与讨论方法.

④补充等差数列前项和的值、最小值问题.

⑤用梯形面积公式记忆等差数列前项和公式.

等差数列的前项和公式教学设计示例

教学目标

1.通过教学使同学理解等差数列的前项和公式的推导过程，

并能用公式解决简洁的问题.

2.通过公式推导的教学使同学进一步体会从特别到一般，再从

一般到特别的思想方法，通过公式的运用体会方程的思想.

教学重点，难点

教学重点是等差数列的前项和公式的推导和应用，难点是获

得推导公式的思路.

教学用具

实物投影仪，多媒体软件，电脑.

教学方法

讲授法.

教学过程

一.新课引入

提出问题(播放媒体资料)：一个堆放铅笔的V形架的最下面一

层放一支铅笔，往上每一层都比它下面一层多放一支，最上面一层放

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100支.这个V形架上共放着多少支铅笔?(课件设计见课件展现)

问题就是(板书)“”

这是学校时就知道的一个故事，高斯的算法特别高超，回忆他

是怎样算的.(由一名同学回答，再由同学商量其高超之处)高斯算法

的高超之处在于他发觉这100个数可以分为50组，第一个数与最终

一个数一组，其次个数与倒