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数学教案高级中学

授课题目8.6.3平面与平面垂直

教学目标知识目标：通过本次课学习使学生理解二面角的相关概念

及两平面互相垂直的定义，掌握两平面互相垂

直的判定定理。

能力目标：通过教学，使学生经历直观感知，操作确认，

这一研究判定定理问题的过程，培养学生发现

问题、分析问题、解决问题的能力．

情感目标：体验数学的严谨性，渗透由一般到特殊的辩证

唯物主义观点．

重点难点重点：二面角的相关概念，两平面互相垂直的定义，两平

面互相垂直的判定定理；

难点：应用平面垂直的判定定理判定两平面互相垂直．

教学方法启发式教学法:通过创设问题情境，启发学生积极思考，

分析直线、平面的位置关系，得出结论。

直观教学法：利用实物教具、多媒体教学，将抽象的事物

形象化，增强直观效果，使学生的感性认识

上升到一个更高的层次，提高教学效果。

讲练结合法：讲课过程中，安排学生自己动手做题，巩

固理论知识，增强动手能力和实际应用所学

知识能力。

教具准备多媒体课件，自制教具。

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新课引入图片展示，感受生活中的两平面相互垂直，导入新课。

新课讲授知识精讲

1、二面角的定义及三种语言表示方法：

文字语言：从一条直线出发的两个半平面所组成的图

教基本概念形叫做二面角．这条直线叫做二面角的棱，这两个半平

以讲授为主

面叫做二面角的面．

图形语言：

学

符号语言：

①棱为AB，面为α、β的二面角记作二面角α-AB-β；

多媒体展示，②在α、β内（棱以外的半平面部分）分别取

增强直观效

果点P、Q，将这个二面角记作二面角P-AB-Q；

过

③棱记作l，这个二面角记作二面角α-l-β或二面角

P-l-Q．

2.二面角的平面角的定义

在二面角α-l-β的棱l上任取

程

一点O，以点O为垂足，在半平

教师提出问

题，引导学生面α和β内分别作垂直于棱l的射

思考这种度

量方法的合线OA和OB，则射线OA和OB构成的∠AOB叫做二面

理性。

角的平面角．

二面角的大小可以用它的平面角来度量，二面角的平

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面角是多少度，就说这个二面角是多少度.二面角的平面

角的大小与点O在棱l上的位置无关．

教