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教资面试|部编版小学语文1-6年级面试试讲逐字稿
小学语文《山行》试讲稿
一、导入
师:上课,同学们好,请坐。
师:同学们,我们班来一次别样的旅游之旅好不好?
师:小游客们大家好!欢迎来到扬帆旅行社,今天,导游老师将带领你们去一
个特别的地方。我们此刻来到了岳麓山脚,周边的风景让你感觉如何呢?
师:看大家都很兴奋,享受的模样。
师:老师想起上一次旅游团有几个小朋友在这附近的田野玩,看见树上橘子
绿、橙子黄,就兴道:”秋天真美呀!我要吟诵古诗。”可”嗯”了半天也没背出来,
你们能帮他吗?
师:对呀,一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。大家知道吗古代诗人杜牧
也非常喜欢这的美景,于是便写下了这首古诗——《山行》。
二、初读
师:本次旅行大家有信心成为扬帆旅行社最佳表现之星吗?
师:好,同学们先跟着录音,自由地将这首诗读几遍,读通读顺。可以跟
同桌交流。
师:老师摘了一些枫叶,每一片后面都有要学习的生字。稍后请同学们上台
任意选,并读出其背面的内容。读对了,带着大家读一遍,这片枫叶作为奖品送
给他。奖品最多的同学就是本次的认读之星!
师:中间四位同学手举得最快,请你们来吧。
师:对,你的枫叶读”径,直径的径”,全班跟读一遍。非常好!继续。
师:噢这片枫叶怎么停了?你不能确定是吗没关系,旁边的小老师帮她。
师:嗯,这片枫叶读”霜,霜叶的霜,翘舌音很标准,这片枫叶属于你啦。
师:目前3位小老师各得一片,正好老师这多了一片,看谁可以成功拿下。
师:你们如何区分霜和雪呢?
师:这位男生很快念出了顺口溜”霜字雨头下加相,似雪非雪这是霜”真聪明!
这片枫叶送给你,并且恭喜你成为今日”认读之星”!掌声!
师:现在生字都跑到古诗中了,大家可以正确通顺地读一读吗?
师:快展示你们优美的声音吧!嗯,读的通顺流畅.
师:现在老师要加大难度。诗都有动人的节奏,谁能读出来我们请一位男
生和女生来比赛怎么样谁读的更到位,便是今日朗读之星!师:这排同桌来试一
下吧。
师:大家认为他们读得怎么样嗯,都很好,但更多同学认为女生读得更有
韵味。
师:大家的耳朵真灵敏,就在大家的掌声中,恭喜这位女生荣获”朗读之星”!
男生继续加油。
师:听大家的朗诵,老师也忍不住了,现在我读上句,你们读下句,我们
一起边读边欣赏这迷人的岳麓山吧!
三、析读
师:在读诗的过程中,你们感觉如何呢请看屏幕上的岳麓山风景图。
师:同学们止不住赞叹,真美!如此美景,画家看到了会怎么做呢?
师:对,画出来。现在请你们一边参观风景,一边用笔将它画下来,结束
时我们来评选今日的绘画之星!怎么样?
师:好,让我们继续跟随诗人向前吧!
师:大家知道诗中是什么季节吗?
师:靠窗那位女生很快答出:秋天。请你说说从哪里看出来的?
师:哦,你说诗中有霜叶,而且”寒”字也点明是深秋季节。
师:那诗人笔下深秋时的山林景色图,除了霜叶,还有什么?
师:嗯,还有石径、云、人家。这也是诗人在此路首先看到的美景。
师:这是一条怎样的小路?
师:哦,是用石头铺成的弯弯曲曲的小路。怎么看出来的呢?
师:你说是从”远上寒山石径斜”中的”斜”字发现的。
师:真棒!我们知道“斜“即弯曲、崎岖不平。那”远”写出了什么?
师:对,山路的绵长。”远和斜”这两个字互相照应,你仿佛看到了怎栏的山
势呢?
师:是的,而缓。思维真敏捷!
师:顺着山路向上望,这条弯曲绵长的路一直延伸到哪儿?师:噢,山上。
师:老师有个疑问,诗中的”寒山”是一座山吗?
师:不是,那为什么要称它为寒山呢,从这个词中你感受到什么?师:你需
要再思考一会是吗?没关系,请坐。
师:你欣赏得很投入,你能试一下吗?
师:哦,他联系此时的深秋时节,明白了这里的”寒山”就是深秋时节的山。
师:开动你的小脑筋,深秋时节的山有何风采?可以说一说嘛。
师:想象力可真丰富!他认为深秋时节山上的植物不再是单一的绿,而变成了
红一块,黄一块五颜六色让人觉得非常美!
师:同学们请看屏幕上的,是不是正如他的描述呢。
师:还有什
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