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基于化学核心素养下真实情境的问题探究
——以Fe3+的配合反应为例
/学习目标/
1.掌握Fe3+的检验方法,明确平衡移动原理,
掌握竞争关系的应用,了解螯合物等相关概念;
2.建立辩证思维观念,增强对陌生情境的信息
提取能力,提升科学态度与社会责任意识;
问题情境探究之旅学以致用情境再应用思维建模
【问题情境】
Co2+能与SCN-在有机溶剂中生成蓝色的配合物离子
[Co(SCN)]2-,这是检验Co2+的一种常用方法。但是,当溶
4
液中同时存在Fe3+时,其血红色将干扰Co2+的检验,我们该
怎样处理呢?
问题情境探究之旅学以致用情境再应用思维建模
Co2+———SCN-Fe3+
————
任务一:要想排除Fe3+的干扰,设想可能的解决思路;
辩证思维
能力
设想思路讨论分析
思路一:除去Fe3+沉淀法①已知金属活泼性:Fe>Co
②Co(OH)也是一种沉淀;
还原法2
思路二:干扰Fe3+与SCN-的③还原时,易引入杂质离子,
反应(或使生成物解离);容易引发副反应;
问题情境探究之旅学以致用情境再应用思维建模
3+-
任务二:探析Fe与SCN的络合反应
问题1:浓度会影响配合物的颜色吗?
实验试剂:0.01mol·L-1Fe(SO)、0.1mol·L-1KSCN溶液、1mol·L-1KSCN溶液;
243
实验方案实验现象实验结论
取1号、2号试管,各取2mL(约2滴管)溶液变为红色浓度会影响配合
Fe(SO)溶液于试管中,分别滴加物的颜色,一般情
243
浓度大的颜色
3滴0.1mol·L-1、1mol·L-1KSCN溶液,况下,浓度越大,
更深;
观察现象。配合物的颜色越深;
是否为红色沉淀呢?配位化合物
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