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基于化学核心素养下真实情境的问题探究
——以Fe3+的配合反应为例
/学习目标/
1.掌握Fe3+的检验方法，明确平衡移动原理，
掌握竞争关系的应用，了解螯合物等相关概念;
2.建立辩证思维观念，增强对陌生情境的信息
提取能力，提升科学态度与社会责任意识；
问题情境探究之旅学以致用情境再应用思维建模
【问题情境】
Co2+能与SCN－在有机溶剂中生成蓝色的配合物离子
[Co(SCN)]2－，这是检验Co2+的一种常用方法。但是，当溶
4
液中同时存在Fe3+时，其血红色将干扰Co2+的检验，我们该
怎样处理呢？
问题情境探究之旅学以致用情境再应用思维建模
Co2+———SCN－Fe3+
————
任务一：要想排除Fe3+的干扰，设想可能的解决思路；
辩证思维
能力
设想思路讨论分析
思路一：除去Fe3+沉淀法①已知金属活泼性：Fe＞Co
②Co(OH)也是一种沉淀;
还原法2
思路二：干扰Fe3+与SCN－的③还原时，易引入杂质离子，
反应(或使生成物解离)；容易引发副反应；
问题情境探究之旅学以致用情境再应用思维建模
3+-
任务二：探析Fe与SCN的络合反应
问题1：浓度会影响配合物的颜色吗？
实验试剂：0.01mol·L-1Fe(SO)、0.1mol·L-1KSCN溶液、1mol·L-1KSCN溶液；
243
实验方案实验现象实验结论
取1号、2号试管，各取2mL(约2滴管)溶液变为红色浓度会影响配合
Fe(SO)溶液于试管中，分别滴加物的颜色，一般情
243
浓度大的颜色
3滴0.1mol·L-1、1mol·L-1KSCN溶液，况下，浓度越大，
更深；
观察现象。配合物的颜色越深；
是否为红色沉淀呢？配位化合物
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