2025届高考语文复习：咏物言志、咏史怀古、思辨哲理诗鉴赏+课件.pptxVIP

知类型解诗情1、明确诗歌题材分类，能够把握每一题材的典型内容、手法；2、依据知识正确鉴赏诗歌，掌握相应的方法技巧。

考情微观01题材分类送别怀人诗酬和赠答诗即事/景抒怀诗咏物言志诗咏史怀古诗羁旅思乡诗边塞征战诗干谒言志诗爱情闺怨诗山水田园诗

热点题材1、明确诗歌题材分类，能够把握每一题材的典型内容、手法；2、依据知识正确鉴赏诗歌，掌握相应的方法技巧。PARTTWO

咏物言志诗——一枝一叶总关情

咏物言志诗——一枝一叶总关情02借助吟咏自然之物或社会事物来表达作者的思想感情。咏物言志诗有三种：一是借物以自况，表达自己的志向节操、追求理想、经历处境，这样的咏物诗均是托物言志；二是借物表达对他人他事的看法，是借物抒怀；三是借物来说明一个普世的道理，是借物寓理。

02咏物与写景的区别：1.从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2.从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是借景物描绘一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。

咏物言志诗——一枝一叶总关情02标志：①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。作者着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为题目（《鹅》《雪》《墨梅》《蝉》），或以咏某物、题某物、某物吟等为题目（《卜算子.咏梅》《咏柳》《咏煤炭》《石灰吟》）。

内容单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世等情感1.寄趣——通过对物象进行描摹来表达喜爱、歌颂、赞美之情。2.言志——表现诗人的志向操守；寄寓高尚的节操。3.言理——通过具体的物象来阐明事理。4.抒愤——倾吐心中的不平之气；表达怀才不遇与命途多舛的伤感；抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。5.刺世——托物讽世，鞭鞑社会的丑恶现象；或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽；或忧国忧民，或感时伤世。

02常用手法咏物言志诗——一枝一叶总关情①从描写方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面描写；②从修辞手法看，主要是比喻、拟人、象征、通感；③从表现手法看，主要是衬托、对比、比兴、联想；④从抒情方法看，主要是托物言志（托物喻理、托物讽世）。

02古代诗歌的表达技巧（手法）

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。联系教材1、把握所咏之物的特点。（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）（环境特点）断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（自身特点）不与群芳争春，虽然粉身碎骨而依旧芳香如故。

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。联系教材2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点）遭嫉妒而依旧吐香的梅花诗人以梅花自况，表现自己虽遭不幸、前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及即使粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。受排挤而矢志不渝的诗人

1.世间万“物”都有多面性，而诗人在咏物时往往“只取一瓢饮”，也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥。2.不同的诗人因其处境、性格、思想等的差异，故同咏一“物”，而主题大多各异。3.阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。温馨提示

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。联系教材3、分析诗人运用的艺术手法托物言志（借物喻人）拟人对比/反衬环境烘托

咏物言志诗赏析要点1.看题目，明确诗中的物象是什么。2.紧扣文本，整体把握物象的形态特征。3.找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4.关注表现手法。托物言志为基本手法，并常用借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环境烘托）手法。明物象—指特点—析手法—知感情

（2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋（陆游）藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。1.形象分析核心意象：环境特点：自身特点：2.知人论世：3.所言之志：4.手法分析：苦笋身处风雨中（环境烘托）外形：洁白鲜嫩(以藜藿衬托；把苦笋比作脱去襁褓肤白如玉的婴儿)；味苦内在：耿直刚正、坚守节操、品行高洁南宋，主战派，仕途坎坷，屡屡受挫通过对苦笋的描摹来表达对其喜爱之情。通过类比表现对魏征这样的人的赞美与渴求，也