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一二年级非纸笔测试评价方案
为了不断推进学生素质教育的提高,响应〃双减〃政策,逐
渐强化小学生数学综合知识运用能力,我们需要加大对评价方式、
评价内容、评价标准及评价工具的改革力度,真正发挥评价的教
育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校的数学非纸
笔竞赛方案。
数》非纸9测试评价主要是对学生的知识技能、数学思考、
问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在”教〃〃
学〃中更多地关注学习的过程。通过一些代表性的题目,如:说
算、听算、动手操作、分析数量关系等形式,营造学习氛围,激
发学生的学习兴趣,注重课堂教学的有效性,加强学生对问题的
阅读与理解、分析与解答,鼓励学生回顾反思。这样的考查形式,
有利于我们看到学生思考的过程,弥补了考卷完成不了的问题,
激励教师不断提高自身专业素质,不断提高教学能力,使数学教
学质量再上一个新台阶。二、指导思想:
非纸笔测试评价,是一个新兴的词汇,目前我们还缺乏一套
较为完善的指导思想和实施方法,此次测试是我们的一次初尝试。
也为无纸化测试踏出第一步。这一次的非纸笔测试,我们以《义
务教育课程标准》为依据,以一二年级上册教材为基础,以基础
性、全面性、活动性、融合性为原则,突出学科与学段特点,强
化所学知识的运用,以发展学生思维,提升学生素养为目的,拟
定此项非纸笔竞赛方案。本次非纸笔竞赛包括1-8单元的内容。
主要考查学生对相关知识、能力的掌握及形成情况,力求使学生
掌握基础知识,形成基本能力。二、测试项目:
计算(说算与听算)、实践操作、看图列式、解决生活中的
实际问题。
三、测评内容及组织形式
本次测试从计算(说算与听算)、实践操作、看图列式、
解决生活中的实际问题四大方面进行测评,每项评价设5颗
团,共计20颗团,先分项评价,评价后进行汇总,得星总数
18-20颗团为优秀,15-17颗团为良好,12-14颗团为合格,11
颗团及以下为加油。
四、积极反思、总结经验
测试结束后,要求每个老师对整个评价过程认真总结,发
现优点,找出不足之处,探寻改进对策。力争使非纸笔测评评
价方法更科学,测评过程更能促进学生的学习与发展,促进教
师个人的教学改进与专业成长。
小学一年级语文非纸笔测试评价方案
为了全面落实语文课程目标,促进学生语文素
养的稳步发展,加大对评价方式、评价内容、评价标
准及评价工具的改革力度,真正发挥评价的教育和
导向功能,特制定小学语文非纸笔评价方案。
一、测评对象
一年级学生。
二、测评时间
各学区教育工作督导室根据具体情况自行安
排。
三、测评内容
(一)听力:能从听力材料中辨识出前鼻韵、
后鼻韵;边音、鼻音;平舌音、翘舌音;整体认读音
节等。
(二)识字:正确读准字音。
(三)朗读:正确、流利、有感情地朗读学过
的课文。
(四)背诵:正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、
文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文,落实课标中要求的背诵
量。
(五)口语交际:主动交际,乐于表达,恰当
应对。
(六)课外阅读:结合年级教材特点和学生成长需要,自觉
阅读有益的课外读物,落实课标中要求的课外阅读量。
(七)看图或实物说话:选择一幅图或者指定一个
实物,借助提示的问题和词语,看图说话。
四、测评方法及具体操作
(一)听力
目标:正确听出各类拼音。
内容:两组题,每组10个拼音,包括前鼻
韵、后鼻韵、边音、鼻音、平舌音、翘舌音、整体
认读
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