《宇宙的边疆（第二课时）》课件.pptxVIP

《宇宙的边疆（第二课时）》;【学习目标】

1.阅读文段，概括解说词特征。

2.鉴赏语言，归纳解说词常用的表达技巧。

3.运用旧知，明确介绍顺序作用。;【学习情境】

“一年一度的学校科技节来临，为丰富师生的科学知识，提高师生的科学素养，生物科组拟制作一块“避寒候鸟高飞远，万里长空结伴行”主题科普展板，向全校师生介绍鸟类迁徙知识，现面向全校学生征集关于鸟类迁徙的解说词。;

;活动一阅读文段，概括解说词特征;请阅读下面一段介绍解说词的文字，圈画出重点词句，概括出解说词的三点特征，每点不超过15个字。（限时3分钟）

解说词是口头解释、说明事物的一种文体。往往事先拟好文稿，通过对事物的描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义。解说词的语言除准确之外，力求做到生动、形象，力争收到宣传效果。解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、幻灯解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，发挥视觉作用的同时发挥听觉作用。;西藏北部，平均海拔5000米，世界上最高的荒野。藏羚羊，高原的主人，海拔4000米以上的青藏高原，是它们唯一的栖息地。在与天空最接近的广袤土地上，氧气含量只有内陆的一半，人类的足迹退避至野性大地的边缘，但这里却生活着21种哺乳动物，65种鸟类。死亡伴随着新生，残暴交织着温情，最娇艳的花朵在最严酷的土地上绽放，生命在空气稀薄的大地上律动，坚韧顽强，震撼人心的场景每天都在上演，这里就是藏北高原，野生动物的天堂。冬季，高原的气温可以骤降至零下三十度，此时对于高原动物来说，最难寻找的就是水源，藏羚羊也不例外，冰雪成为它们冬季的饮用水，在冰封大地的季节，水源地是所有动物趋之若鹜的地方，它带来生机但也危机四伏，领地上来了入侵者，狼群开始向藏羚羊逼近……（《自然的力量·第一集纵横》）

;活动二品析语言，归纳解说词表达技巧;请朗读以下四组句子，按照提示的角度加以赏析。（限时10分钟）

第一组（赏析角度：句式、修饰限制性成分、人称）

1.由于每个物种都……那些最为歧异的后代。（《自然选择的证明》）

2.我认为宇宙里……才刚刚开始。（《宇宙的边疆》）

第二组（赏析角度：修辞）

1.一种像啄木鸟形态的鸟……海雀生活的习性和构造。

（《自然选择的证明》）

2.我们印象最深刻的是……通常是成双成对，互相环绕！

（《宇宙的边疆》）

;第三组（赏析角度：抒情、议论）

1.假如我们被……可见天体是多么宝贵。（《宇宙的边疆》原句）

2.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。可见天体是多么宝贵。（改句）

第四组（赏析角度：抒情、议论）

1.地球是我们的家，我们的母亲……也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。（《宇宙的边疆》原句）

2.人类是在地球上诞生、成长和成熟起来的。在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，我们正在掌握我们自己的命运。（改句）

;第一组（赏析角度：句式、修饰限制性成分、人称）

1.由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。（《自然选择的证明》）

2.我认为宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。（《宇宙的边疆》）

;第二组（赏析角度：修辞）

1.一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不会游泳，但却有蹼状脚；一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫；一种海燕却具有适合海雀生活的习性和构造。（《自然选择的证明》）

2.我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的：多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕！（《宇宙的边疆》）

;1.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。（《宇宙的边疆》原句）

2.假如我们被随意搁置在宇宙之中