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北师大版数学四年级上册数学好玩《滴水实验》教学设计

一.教材分析

《滴水实验》这一节内容位于北师大版四年级上册的数学好玩单元。本节课通

过让学生进行滴水实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。教

材内容主要包括：1.认识水滴的形状；2.学习水滴的表面张力；3.进行滴水实验，

探究水滴的形成原因；4.运用数学知识解决实际问题。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于生活中的现象

有好奇心，愿意进行探究。但学生对于表面张力的概念和水滴形成的原理可能较为

陌生，需要通过实验和观察来理解和掌握。

三.教学目标

1.让学生通过观察和实验，了解水滴的形状和表面张力，理解水滴形成

的原因。

2.培养学生的问题解决能力和合作交流能力。

3.培养学生对数学的兴趣和好奇心。

四.教学重难点

1.重点：让学生通过实验和观察，了解水滴的形状和表面张力，理解水

滴形成的原因。

2.难点：理解表面张力的概念和水滴形成的原理。

五.教学方法

1.采用实验教学法，让学生亲自动手操作，观察水滴的形状和表面张力，

从而理解水滴形成的原因。

2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过实验和观察来解决问题。

3.采用合作交流法，让学生在小组内进行讨论和交流，分享自己的观察

和发现。

六.教学准备

1.准备实验器材：水滴模型、显微镜、滴管等。

2.准备实验材料：水、玻璃片、彩纸等。

3.制作课件，用于辅助教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些生活中的水滴现象，如露珠、水滴形状的装饰品等，引

导学生关注水滴的形状，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）

向学生介绍水滴的形状和表面张力，让学生初步了解水滴的形成原因。

3.操练（10分钟）

学生分组进行滴水实验，观察水滴的形状和表面张力，并记录实验现

象。

4.巩固（10分钟）

学生以小组为单位，讨论并回答以下问题：水滴为什么是圆的？水滴

的表面张力是什么？怎样使水滴变形？

5.拓展（10分钟）

学生根据实验现象，尝试解释生活中的水滴现象，如为什么露珠是圆

的？为什么水滴形状的装饰品能保持形状？

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，明确水滴的形状和表面张力，理

解水滴形成的原因。

7.家庭作业（5分钟）

让学生观察生活中的水滴现象，并尝试用所学的知识进行解释。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出水滴的形状、表面张力和水

滴形成的原因。

以上是针对《滴水实验》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。在实际教学

中，请根据学生的实际情况和教学环境进行调整。祝您教学顺利！

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考，目

的是为了提高教学质量和个人教学水平。在《滴水实验》这一节课的教学过程中，

我发现了几个问题，也采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

1.教学内容安排方面

在教材分析中，我认识到《滴水实验》这一节课的主要内容是让学生了解水滴

的形状、表面张力以及水滴形成的原因。但在实际教学过程中，我发现在介绍表面

张力这个概念时，学生们的理解程度不够深入。这可能是因为我没有运用足够形象

生动的教学手段，使得学生们难以理解表面张力的抽象概念。

2.教学方法运用方面

在教学方法上，我采用了实验教学法、问题驱动法和合作交流法。但在实际操

作中，我发现学生们在实验过程中过于关注实验现象，而忽视了对水滴形状和表面

张力本质原因的思考。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，导致合作交

流的效果不佳