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2024年一年级第二学期数学教学计划

一、学生情况分析

一年级共有____名学生，其中一（1）班共____人，一（2）班

____人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任

务。一（1）班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学

的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思考深度较难的问题

时，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况

的学生，与其家长配合，进行针对性的教学教育。一（2）班学生在经

过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本

上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习

活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感

兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代

表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分

的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更

多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的

乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图

形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位

减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生

已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体

验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与

计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空

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间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生

初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

三、教学目标

（一）知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100

以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事

物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减

一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道____元____10角，1角

____10分，爱护人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时____60分，知道珍惜时间。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具

体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过

程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和

类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

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3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇

心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程

的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一

味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维

偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

习。

4、加强家庭教