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义务教育阶段学校各学科作业设计案例
案例名称一切景语皆情语——七年级上册第一单元作业设计
持有人学校
学段初中学科语文
教材版本部编本七年级上册语文教材第一单元
适用年级七年级
1.抄默本单元指定字词、古诗词。
2.能用朗读符号准确标注重音和停连，并用准确、流利、有感情的
方式朗读自己喜欢的段落。
设计3.品味语言，能从修辞手法、写景角度等分析景物特征，赏析表达
目标效果。
4.借鉴联想和想象、抓住景物特征的写法，完成指定续写训练。
5.积累并运用古诗词中“月、春、冬、雨”的诗句，完成飞花令。
类型（请
A.基础性作业（）B.分层作业（）C.弹性或个性化作业（√）
在相应
D.探究性或实践性作业（√）E.跨学科综合性作业（）
选项打
优秀作业题量共（5）小题，其中必做（4）题，选做（1）题。
设计方案时长总时长（60）分钟，其中必做题（40）分钟，选做题（20)分钟
（4000字
第一部分必做作业
以内，题号
作业题号及内容题目来源和设计意图
可以增加）
（一题一行表）（选编、改变、创编）
1.积累性作业1.题目来源：选编
（1）书法展示台：课后自主抄默重2.设计意图：
点字词、古诗词。要求：书写准确、字（1）语文是听、说、读、写相结合
迹工整，卷面整洁，无读音错误，默写的学科，其中又以读和写为最核心的
错误。能力素养。新课标中同样对学生的此
（2）小组合作，互背、互默、互批、项能力予以要求，本条作业即是对新
互评重点字词、古诗词。课标中此项要求的体现。
（2）语言文字是人类社会最重要的
交际工具和信息载体，是人类文化的
重要组成部分。将语文的基础常规作
业以书法作品展示的方式，以小组互
助合作的方法进行，既培养了学生运
用语言文字的能力，也为传承和发展
中华文化奠定了基础。
3.效果与亮点分析：
（1）强化了学生的书写规范性与熟
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