统编版二年级语文上册六单元教材分析.pptx

统编版小学语文二年级上册第六单元教材解读研究引领指导服务

一、单元整体分析人文主题“革命先辈”

一、单元整体分析学段年级册次语文要素第一学段二上第一单元借助图片，了解课文内容。二上第三单元借助字词，尝试讲述课文内容。二上第六单元借助词句，了解课文内容。二下第六单元提取主要信息，联系生活经验，了解课文内容。第二学段三下第七单元了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。四上第四单元了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。四上第七单元关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。四下第六单元学习把握长文章的主要内容。第三学段五上第八单元根据要求梳理信息，把握内容要点。六上第六单元抓住关键句，把握文章的主要观点。六上第八单元借助相关资料，理解课文主要内容。六下第二单元借助作品梗概，了解名著的主要内容。借助图片、重点词句、提示、联系生活关注情节、人物、事件重在借助资料、主要信息概括长文章或整本书部编版语文教科书“了解课文主要内容”语文要素编排内容了解课文内容

一、单元整体分析旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体!验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝、试创作文学作品。文学阅读与创意表达本学习任务群

一、单元整体分析第一学段（1~2年级)阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。通读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。第二学段(3~4年级)阅读并讲述革命敌事、爱国故事，历史人物故事，感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。阅读描绘大自然，表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然，珍爱生命的情感。阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式、创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。

一、单元整体分析【教学提示】可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境。比如，第一学段“春夏秋冬”“多彩世界”“童心天真”“英雄的童年”，第二学段“饮水思源”“珍爱自然”“童年趣事”，第三学段“英雄赞歌”“壮丽山河”“爱与责任”“成长的脚印”，第四学段“光辉历l程”“精忠报国”“社会万花筒”“人与自然和谐共生”等等。在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。注意整合听说读写，引导学生综合运用朝读、默读、通读、复述、评述等方法学习作品。重视吉代诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位；鼓勋学生在口头交流和书面创作中，运用多样的形式呈现作品，发挥自己的创造性；引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。第一学段关注阅读兴趣，通过朗读和想象等，侧重考察学生对作品情境、节奏和韵味的大体感受；第二学段在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和语向的理解，以及对作品的语言和形象的具体感受；第三、第四学段，侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以区创意表达能力。

二、学习目标在单元学习主题中积累与运用本单元的生字、词语。通过联系上下文、联系生活实际、结合插图等方法理解词句，读懂课文内容。通过多形式朗读，感受革命先辈心系百姓，无私奉献的精神并由衷地产生敬意，体会革命传统文化蕴含着鼓舞人心的力量。联系生活实际，合理想象，能够借助关键词句清楚地讲述故事，培养认真倾听，乐于表达和热爱阅读的习惯。

三、单元学习框架学习主题瞻仰革命先辈，延续红色血脉学习任务借助词句，了解课文内容。能清楚地讲述故事。学习情境游览革命人物纪念馆学习活动第一站追忆：寻找血脉之源第二站碰撞：点燃血脉之火第三站沉淀：延续血脉之魂学习提示挑选形声字读准重点词收集资料卡伟大的人民领袖永远的红军之父亲切的人民总理坚贞的巾帼英雄我来讲故事我来唱红歌我来绘板报学习内容“我的发现”“字词句运用”“识字加油北”“我爱阅读”《八角楼上》《朱德的扁拉》《难忘的泼水节》《刘胡兰》口语交际《看图讲故事》“日积月累”课时安排2课时5课时3课时学习作业“红色成长墙”单元作业学习评价过程性评价单元评价

第一站追忆：寻找血脉之源学习提示1：挑选形声字读一读“我的发现”的五组汉字，说一说发现。读一读本单元课文中的以及“识字加油站”中的生字，圈一圈其中的