人教 九年级 语文 下册 第1单元《祖国啊，我亲爱的祖国》教材习题.pptx

教材习题讲解1.读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？（考点：探究抒情主人公的内涵）诗中的“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。

教材习题讲解2.诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。（考点：分析诗人的情感）第1节从纵的方向写历史。几千年的封建统治，使祖国无论是精神还是物质，都处在落后、保守、愚昧的状态中。诗人用“破旧的老水车”“疲惫的歌”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，形象地说明了祖国过去的落后和衰败。在对祖国的深情诉说里，将个体的“我”融入祖国的大形象中，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。

教材习题讲解第2节中诗人用“飞天”“花朵”等意象，表现了中国人民虽屡受挫折却从不丧失希望的精神，抒发了诗人对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。第3节写祖国的新生。诗人用一系列充满生机、希望的意象，如“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，表达了诗人欢欣鼓舞的情怀。

教材习题讲解第4节写诗人对祖国的深情，抒发了诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”，为祖国的“富饶”“荣光”“自由”而奋斗的情感。

教材习题讲解3.结合上下文，品味下列诗句的含义。（1）我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面说明“老水车”虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，概括出祖国虽长期处于贫困、落后的状态，却依然顽强支撑着运转的特点。（考点：品味诗句的含义）

教材习题讲解诗句写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。（2）是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵

教材习题讲解“刚从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。（3）我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱

教材习题讲解“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。（4）是绯红的黎明/正在喷薄

教材习题讲解4.朗读并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调？朗读、背诵略。①这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。②第一节，长句式，多节拍，语速要缓慢，语调要低沉，重读修饰语、中心词，读出深沉、悲痛的感情。③第二节，诗句读起来要简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。④第三节，诗句拉长，节拍增多，读时语调也要拉长，注意停顿。⑤第四节，节奏加快，读排比句要加强气势，把全诗的感情推向高潮。

教材习题讲解5.诗中所描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。（1）我是干瘪的稻穗，___________________________；是失修的路基，___________________________（考点：仿写诗句）滋养你被劳作压弯的身躯托起你蹒跚行进的脚步

教材习题讲解（2）我是你雪被下古莲的胚芽，___________________________（3）我是你挂着眼泪的笑涡，___________________________（4）我是新刷出的雪白的起跑线，____________________________萌发千年不灭的生机蕴含着殷切的期盼聚集起你整装待发时无穷的力量