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《捉迷藏》中班游戏教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色游戏》，详细

内容为《捉迷藏》游戏。通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，

锻炼观察力、反应力和团队合作能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解捉迷藏游戏的规则，并能积极参与游戏；

2.培养幼儿的观察力和反应力，提高思维的敏捷性；

3.培养幼儿团队合作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点

重点：捉迷藏游戏的规则及团队合作；

难点：如何在游戏中提高观察力和反应力。

四、教具与学具准备

1.教具：玩具、布偶、铃铛等；

2.学具：无。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师准备一个布偶，告诉幼儿们：“今天，我们要和布偶一起

玩一个游戏，叫做捉迷藏。”引发幼儿兴趣。

2.讲解游戏规则（5分钟）

教师详细讲解捉迷藏游戏的规则，包括寻找、藏匿、被找到的

判定等，确保幼儿们理解。

3.游戏示范（5分钟）

教师组织一次示范游戏，让幼儿观察并了解游戏过程。

4.随堂练习（5分钟）

教师将幼儿分成若干小组，进行捉迷藏游戏。教师在旁边观

察，适时指导。

5.交流分享（5分钟）

游戏结束后，组织幼儿分享游戏过程中的趣事，培养他们的表

达和沟通能力。

教师对幼儿的表现进行点评，强调团队合作的重要性，引导幼

儿思考如何在游戏中提高观察力和反应力。

六、板书设计

1.《捉迷藏》

2.内容：

游戏规则

团队合作

观察力、反应力

七、作业设计

1.作业题目：和家长一起玩捉迷藏游戏，记录下游戏的精彩瞬

间，并分享给同伴。

2.答案：无固定答案，以幼儿的观察和体验为主。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师应关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，

调整教学方法；

2.拓展延伸：引导幼儿探索其他类似的团队合作游戏，提高他们

的综合素质。

重点和难点解析

1.游戏规则的讲解；

2.观察力和反应力的培养；

3.团队合作的引导；

4.作业设计。

一、游戏规则的讲解

1.语言表达：使用简洁明了的语言，确保幼儿能理解规则；

2.示范演示：通过实际操作，让幼儿直观地了解游戏过程；

3.互动提问：在讲解过程中，适时提问幼儿，检验他们是否理解

规则；

4.强调安全：告诉幼儿在游戏中要注意安全，避免发生意外。

二、观察力和反应力的培养

1.观察力的培养：引导幼儿注意观察周围环境，寻找合适的藏身

之处；

2.反应力的培养：鼓励幼儿在被发现时，迅速做出反应，提高思

维的敏捷性；

3.激励机制：对表现出色的幼儿给予表扬，增强他们的自信心；

4.指导策略：适时给予幼儿提示，帮助他们提高观察力和反应

力。

三、团队合作的引导

在捉迷藏游戏中，团队合作至关重要。教师应：

1.分组指导：合理分配小组，确保每个团队成员间能相互协作；

2.沟通交流：鼓励幼儿在游戏中积极沟通，提高团队默契；

3.互助互爱：培养幼儿关爱同伴，乐于助人的品质；

四、作业设计

1.实践性：作业要具有实际操作意义，让幼儿在实践中成长；

2.亲子互动：鼓励家长参与幼儿的游戏，增进亲子关系；

3.分享交流：让幼儿记录游戏过程，培养表达和沟通能力；

4.个性化：尊重每个幼儿的个性，鼓励他们发挥创意，完成作

业。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力；

2.语调抑扬顿挫，富有感染力，让幼儿感受到游戏的乐趣；

3.适时调整语速，确保幼儿能跟上讲解节奏。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保游戏环节充分；

2.在讲解、示范和提问环节