第三单元运动之美——第2课 吉祥物设计（教学设计）2024—-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册.docx

2024年人教版七年级美术上册

第三单元运动之美——视觉传达设计

第2课《吉祥物设计》教学设计

授课人：kx

单元情境

以2022年北京冬奥会的会徽、吉祥物、奖牌的设计为例，引导学生感受并欣赏，学习运动会的标志、吉祥物和奖牌设计，了解艺术设计如何服务于运动会。以学校运动会为情境设计标志、吉祥物和奖牌。

二、课标引领

审美感知：通过学习吉祥物的设计，学生能够接触到不同文化背景下的吉祥物形象，如奥运会、亚运会、企业品牌等，从而拓宽视野，增强对不同艺术风格和审美趣味的理解和欣赏能力。

艺术表现：学习吉祥物设计，学生需要掌握基本的绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等，并学会将这些技巧应用于具体的设计实践中，提升个人的艺术表现力。

创意实践：在设计吉祥物的过程中，学生需要面对如何构思创意、如何使设计符合特定主题或需求等挑战。通过不断尝试和调整，学生能够锻炼问题解决的能力，学会在限制条件下寻找最佳解决方案。

文化理解：吉祥物设计往往蕴含着丰富的文化内涵和象征意义。通过学习不同文化背景下的吉祥物设计，学生能够增进对多元文化的理解和尊重，同时学会在传承传统文化的基础上进行创新，使传统文化焕发新的活力。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.通过分析北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和北京奥运会吉祥物“福娃”的设计案例，学生能够深入理解吉祥物设计的实际运用和背后的文化寓意。

2.学习如何从实际案例中提取设计元素和灵感，为自己的设计提供参考。

3.掌握吉祥物设计的基本原则，包括代表性、创新性、亲和力和色彩与形状的合理运用。

（二）教学难点

1.对于初中生而言，将抽象的设计原则（如代表性、创新性等）转化为具体的设计实践可能存在一定的难度。

2.吉祥物的设计需要富有创意和想象力，但初中生的思维可能受到一定限制，难以产生独特的创意。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含各类吉祥物图片、设计案例，特别是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和北京奥运会吉祥物“福娃”的详细介绍）

2.绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔或马克笔）

3.纸张

4.小组讨论表格

5.展示板或电子屏幕用于作品展示

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学教法

创设情境

导入新课

展示北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和北京奥运会吉祥物“福娃”的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这两个可爱的形象分别是什么吗？它们代表了什么活动？设计上有哪些特色？”

学生积极举手回答，分享自己对这两个吉祥物的认识，初步感受吉祥物设计的魅力。

讲授法、演示法

讲授新知

构建体系

逐一介绍吉祥物的设计原则，并结合“冰墩墩”和“福娃”的案例进行分析吉祥物的设计原则：

1.代表性：“冰墩墩”以熊猫为原型，代表中国；“福娃”则蕴含了海洋、森林、火、大地和天空的元素，代表中国文化的博大精深。

2.创新性：“冰墩墩”将熊猫与冰晶外壳结合，体现了冰雪运动和现代科技；“福娃”则是五个拟人化的娃娃，形象独特。

3.亲和力：两者都拥有可爱、活泼的形象，易于被人们接受和喜爱。

4.色彩与形状：色彩鲜明，形状简洁明了，易于识别。

【案例分析】

“冰墩墩”案例：介绍其设计团队、设计理念、形象特点（如冰晶外壳、彩色光环、心形图案等）及背后的文化寓意。

“福娃”案例：介绍其设计灵感、每个娃娃的名字、代表的意义及整体寓意（如繁荣、欢乐、激情、健康、好运等）。

【教师演示】

在黑板上或电子白板上，以简单的线条勾勒出一个吉祥物的轮廓，边画边讲解线条的运用、比例的把握等技巧。

接着，演示如何为吉祥物上色，强调色彩搭配的和谐与对比。

认真听讲，做好笔记，思考如何将所学原则应用于自己的设计中。

讲授法、谈话法

深入探究

感悟思考

【教师演示】

在黑板上或电子白板上，以简单的线条勾勒出一个吉祥物的轮廓，边画边讲解线条的运用、比例的把握等技巧。

接着，演示如何为吉祥物上色，强调色彩搭配的和谐与对比。

跟随教师的演示，在草稿纸上尝试绘制简单的线条和色彩搭配，为接下来的实践做准备。

讲授法、谈话法、演示法

课堂实践

巩固知识

【任务布置】

假设学校即将举办一场文化节活动，请学生们以小组为单位，为文化节设计一款吉祥物。

【动手实践】

1.小组讨论（5分钟）：

确定吉祥物的设计主题和风格。

分配任务，如草图绘制、色彩搭配、细节完善等。

2.草图绘制（10分钟）：

每位小组成员绘制出吉祥物的初步草图。

小组内交流意见，选出最佳方案进行完善。

3.集体创作（10分钟）：

小组合作，对选定的草图进行细节完善和上色。

教师巡回指导，提供建议。

4.细节调整（5分钟）：

根据教师和其他小组的意见，对吉祥物进行最后的细节调整。

【展示与评价】

1.引导学生从创意性、代表性、美观性、团队合作等方面对作品进行自评和互评。

2.采用“星星贴纸”或“打分卡”的方式增加互动性和趣味性。

3.总