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高中英语课题研究报告范文(精选6篇)

研究报告是对某一情况、某一事件、某一经历或某一问题，通过在实践中

对其客观实际情况的调查了解而进行的分析研究。从调查中了解到的所有信息

和材料都是“去粗取精，去伪存真，由一而二，由外而内”，揭示本质，找出

规律，总结经验，最后以书面形式陈述。以下是为大家整理的高中英语课题

研究报告范文(精选6篇),欢迎品鉴!

高中英语课题研究报告篇1

课题

高中英语学困生的现状分析及转化策略研究

课题研究的背景和意义

素质教育的重要职能是培养多层次、全方位、社会主义现代会建设事业的

人才，要使每位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展，这就要求基础教

育必须面向每一位学生，为全体学生的身心素质和谐、全面发展提供均等、充

分的机会和条件，这也要求全社会以至每一个家庭都要重视孩子的教育，尤其

是重视英语教育。

当前，全国各地的英语教学水平有较大提高，学生学习英语的热忱、英语

运用能力也有很大提高。但是在高中英语教学过程中，由于长期以来被单纯应

试教育的观念所困惑，一味地追求升学率，使高中英语学困生面大、面广的问

题尤为突出，严重影响了学生的全面发展和综合素质的提高。在高中英语教学

中，普遍存在这样一个事实：每个学校、班级、学期，英语差生的数量往往比

其他学科多些，两极分化的速度比其他学科快些，且年级越高，差生比例越

大。这种现象，在农村中学尤其明显。这批学困生的转化问题，一直困扰着广

大英语教师。

不少英语教师曾对此做过分析和探讨，希望找到症结所在。但在更多的情

况下却是大部分教师对英语学困生采取“冷处理”的办法，只要他们不扰乱课

堂纪律，对他们各项未达标的作业等情况只是睁一只眼闭一只眼，甚至不闻不

问，听之任之。对那些个别扰乱课堂纪律的，则“请出”教室。更有甚者，为

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了追求班级成绩在年级的排名地位，还动员成绩不好的学生在考试那几天请

假。这些做法极其不利于学生身心的发展，完全违背了素质教育的目标，“让

全体学生得到全面发展”成了一句空话。因此，高中英语学困生的转化问题研

究迫在眉睫。笔者正是基于这一事实考虑，选取“高中英语学困生的现状分析

及转化策略研究”作为研究课题，期望能够为解决高中英语学困生问题添砖加

瓦。

本课题的研究具有深刻的现实意义和广泛的长远意义。教育部颁布的《英

语课程标准》强调指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注

每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自

信心。”转化学困生是教育部的要求，因此教师要关注每一个学生，尤其是学

困生，激发他们的学习英语的兴趣，帮助他们找到学好英语的动力，取得好成

绩。同时转化英语学困生也是英语教师所面临的现实挑战。

《英语新课程标准》中提出：“使每一位学生都得到发展是教师神圣的天

职”，我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育;纵观我们的英

语教学，英语学困生是一个长期存在又无法避免的问题，转化他们是我们教师

教学工作的一个重要组成部分;学困生的存在不仅阻碍整个教学集体的教学进

度，着眼于他们个体，出现偏科甚至发展为门门落后也极大影响了他们的考试

成绩，阻碍了他们的学业及全面发展。由此可见对高中英语学困生的现状进行

分析，并提出转化策略是时代的使命，是教师的天职和学生本