2024年苏教版小学五年级语文上册教学计划（二篇）.pdfVIP

2024年苏教版小学五年级语文上册教学计划

一、学情简析：

我校五年级学生生源比较广泛，一部分来自城区几所学校，一部

分来自农民工子弟。大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚

可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比

较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，

缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书

写太差，需要要进一步加强训练。

二、教材分析：

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文

基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实

的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课

文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了____个单元。课文分精读、略读两种。右上角

有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下

独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单

元安排“练习”____个，共____个。

全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综

观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如

记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作

品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提

升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛

的情感大餐。值得一提的是，国标本（苏教版）小学语文五上阅读教

第1页共7页

材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学

生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨

丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打

洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中

国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方

式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，

感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的

精神。

课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富

学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生

端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读

书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词

语（《师恩难忘》），有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法

（《推敲》），有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别（《黄

鹤楼送别》），有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多

的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品

评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学

生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一

般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的

内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与

要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁

移。

第2页共7页

全册教材共安排综合练习____个，每单元后面安排____个。综合

练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写

字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、教学目标要求：

1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅

读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能

力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书

写。

3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条

理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联

系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能

正确使用常用标点符号。

四、教学方法措施：

1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放

手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端

正、匀称、整洁。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的