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语文五年级上册部编版教案精选

一、教学内容

本节课选自语文五年级上册部编版教材第四单元《口语交际与习

作》，详细内容包括：阅读理解《钓鱼启示》，学习如何通过细致的

观察来体会作者的情感，并学会运用类似的写作手法。

二、教学目标

1.理解并掌握文章《钓鱼启示》的主要内容和情感表达。

2.培养学生细致观察、深入思考的能力，学会从生活中发现启

示。

3.能够运用所学写作手法，独立完成一篇以观察生活为主题的作

文。

三、教学难点与重点

难点：理解并运用文章中的写作手法表达自己的情感。

重点：培养细致观察、深入思考的能力，学会从生活中发现启

示。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：作文纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过展示生活中有趣的钓鱼场景，引发学生对本节课的

兴趣。

2.阅读理解：让学生默读《钓鱼启示》，理解文章主要内容，体

会作者情感。

3.例题讲解：分析文章中的观察写作手法，如比喻、拟人等，讲

解如何运用到作文中。

4.随堂练习：让学生观察教室内的某个物品，用所学写作手法进

行描述。

5.小组讨论：分组讨论生活中遇到的启示，分享彼此的感悟。

6.作文指导：引导学生将观察到的启示运用到作文中，进行创

作。

六、板书设计

1.《口语交际与习作——钓鱼启示》

2.主要内容：展示文章结构、观察写作手法、作文创作要点。

七、作业设计

1.作业题目：请以“生活中的启示”为主题，写一篇作文。

2.作业要求：运用所学写作手法，表达自己的观察和感悟。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多的启

示，提高写作水平。组织课后实践活动，如观察日记、启示分享会

等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

1.教学目标中的“理解并运用文章中的写作手法表达自己的情

感”。

2.教学难点中的“理解并运用文章中的写作手法”。

3.教学过程例题讲解部分的“分析文章中的观察写作手法，如比

喻、拟人等”。

4.作业设计中的“运用所学写作手法，表达自己的观察和感

悟”。

一、理解并运用文章中的写作手法表达情感

文章《钓鱼启示》中运用了丰富的写作手法，如比喻、拟人等。

在讲解过程中，要重点关注这些手法的具体运用，以及如何通过这些

手法表达情感。

1.比喻：如文章中将“时间”比喻为“一条无声的河流”，引导

学生理解这个比喻的内涵，体会作者对时间流逝的感慨。

2.拟人：如文章中将“鱼儿”拟人化，描述它们在水中“跳

跃”、“嬉戏”，让学生感受到作者对生活的热爱。

二、分析文章中的观察写作手法

在例题讲解环节，要详细分析文章中的观察写作手法，引导学生

学会运用。

1.观察细节：如作者观察到钓鱼时的环境、鱼儿的动态等，将这

些细节描绘得生动形象。

2.观察角度：从不同角度观察同一事物，如从水面观察鱼儿，从

岸边观察河流等，丰富作文内容。

三、运用所学写作手法表达观察和感悟

1.选取生活中的一个场景或事物，进行细致观察，抓住关键细

节。

2.运用比喻、拟人等手法，将观察到的内容描绘得生动形象。

3.结合自身的感悟，表达对生活、时间等方面的思考。

四、教学过程中的实践与指导

1.导入环节：通过展示生活场景，引导学生关注生活中的细节，

培养观察力。

2.阅读理解环节：让学生边读边思考，抓住文章中的关键句子，

体会作者的情感。

3.例题讲解环节：结合具体句子，分析写作手法，让学生在实践

中学会运用。

4.随堂练习环节：鼓励学生大胆尝试，将所学写作手法运用到自

己的作文中。

5.小组讨论环节：促进学生之间的交流，分享观察和感悟，提高

写作水平。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要使用清晰、准确的语言，语调要富有感染力，以吸引

学生的注意力。

2.在强调重点内容时，适当提高音量，放慢语速，让学生更好地

理解