苏教版数学六年级上册4.1《解决问题的策略——替换》教学设计(1).pdfVIP

苏教版数学六年级上册4.1《解决问题的策略——替换》教学设计(1)

一.教材分析

苏教版数学六年级上册4.1《解决问题的策略——替换》是本册教材中关于解

决问题策略的一个知识点。通过本节课的学习，让学生掌握替换策略，并能够运用

替换策略解决实际问题。教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解替换策略的

含义，并学会运用替换策略解决问题。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们能够理解基本的数学概

念，并能够运用一些基本的数学运算。但是，他们在解决实际问题时，往往缺乏策

略意识，不能灵活运用合适的策略解决问题。因此，在本节课中，我们需要引导学

生认识替换策略，并学会运用替换策略解决问题。

三.教学目标

1.让学生理解替换策略的含义，并能够运用替换策略解决问题。

2.培养学生解决问题的策略意识，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生交流表达能力。

四.教学重难点

1.替换策略的理解和运用。

2.解决实际问题时，能够灵活运用替换策略。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生理解替换策略。

2.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生思考，引导学生掌握替换

策略。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能

力和交流表达能力。

六.教学准备

1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教材中的例题和练习题。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于课堂练习和巩固知识。

3.教学用具：准备一些实物道具，用于展示和解释替换策略。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用实物道具，创设一个生活情境，引导学生思考如何解决问题。例

如，可以用一些水果或者玩具，让学生思考如何平均分配。

2.呈现（10分钟）

展示教材中的例题，引导学生观察和思考。通过提问和引导，让学生

理解替换策略的含义，并能够运用替换策略解决问题。

3.操练（10分钟）

让学生分组讨论，共同解决一些实际问题。每组选择一个问题，运用

替换策略进行解决。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

4.巩固（10分钟）

让学生独立完成一些相关的练习题。教师批改学生的练习题，及时给

予反馈和指导。

5.拓展（10分钟）

让学生思考和讨论，如何将替换策略应用到更广泛的问题中。教师引

导学生进行思考，并提供必要的帮助和指导。

6.小结（5分钟）

让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和总结。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出替换策略的关键点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

55分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼、富有思考的教学氛围，

让学生在实践中掌握替换策略。然而，回顾整个教学过程，我发现了一些需要改进

的地方。

首先，在导入环节，我试图通过生活情境来吸引学生的注意力，但在实际操作

中，我发现部分学生对于情境的兴趣并不高，导致导入效果不尽如人意。因此，在

今后的教学中，我需要更加深入地了解学生的兴趣点，调整导入方式，使之更具有

吸引力。

其次，在呈现环节，我虽然通过提问和引导的方式让学生理解了替换策略，但

在实际操作中，我发现部分学生对于如何将替换策略应用到实际问题中仍存在困惑。

针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多实际案例，让学生在实践中更加

深入地理解替换策略。

此外，在操练环节，我让学生分