2024年秋新华师大版7年级上册数学教学课件 1.8 有理数的加减混合运算.pptx

第1章有理数1.8有理数的加减混合运算七上数学HDSD

1.经历探索有理数加减混合运算的过程，体会转化的思想方法.2.能熟练地进行有理数加减混合的运算.3.能运用有理数的加、减运算解决容易问题.学习目标

问题有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?有理数的加法法则:(1)同号两数相加，取与加数相同的正负号，并把绝对值相加;(2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的正负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3)互为相反数的两个数相加得0;(4)一个数与0相加，仍得这个数.有理数的减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数.课堂导入

一口深3.5米的深井，一只青蛙从井底沿井壁往上爬，第一次往上爬了0.7米又下滑了0.1米，第二次往上爬了0.42米又下滑了0.15米，第三次往上爬了1.25米又下滑了0.2米，第四次往上爬了0.75米又下滑了0.1米，第五次往上爬了0.65米.思考小青蛙爬出井了吗？课堂导入

高度变化记作上升4.5千米+4.5千米下降3.2千米﹣3.2千米上升1.1千米+1.1千米下降1.4千米﹣1.4千米问题：此时,飞机比起飞点高了多少千米?一架飞机作特技表演,起飞后的高度变化如表:新知探究知识点1 加减法统一成加法

思考：比较以上两种方法，你发现了什么？新知探究知识点1 加减法统一成加法

)4.1(1.1)2.3(5.4﹣++﹣+4.11.12.35.4﹣+﹣?省略了加号和括号把4.5﹣3.2＋1.1﹣1.4看作为4.5，﹣3.2，1.1，﹣1.4的和.所以有两种读法：（1）看作和式读法：正4.5、负3.2、正1.1、负1.4的和；（2）按运算意义读法：正4.5减3.2加1.1减1.4.新知探究知识点1 加减法统一成加法

观察下列式子，你能发现简化符号的规律吗？(﹣40)﹣(＋27)＋19﹣24﹣(﹣32)＝﹣40﹣27＋19﹣24＋32；(﹣9)﹣(﹣2)＋(﹣3)﹣4＝﹣9＋2﹣3﹣4.规律：数字前“﹣”号是奇数个取“﹣”；数字前“﹣”号是偶数个取“＋”．新知探究知识点1 加减法统一成加法

例把写成省略加号的和的形式，并把它读出来.读作：“的和”，也可读作“减减加减1.和式中第一个加数若是正数，正号也可以省略不写新知探究知识点1 加减法统一成加法 =

请将下列各式中的减法都化为加法．解：新知探究知识点1 加减法统一成加法

例2计算（1）﹣24+3.2﹣16﹣3.5+0.3；解：﹣24+3.2﹣16﹣3.5+0.3=（﹣24﹣16）+（3.2+0.3）﹣3.5=﹣40+（3.5﹣3.5）=﹣40+0=﹣40.解题小方法：运用运算律将正负数分别相加.新知探究知识点2 有理数的加减混合运算

解题小方法：分母相同或有倍数关系的分数结合相加.?（2）新知探究知识点2 有理数的加减混合运算

(3)解题小方法：在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数.解：原式新知探究知识点2 有理数的加减混合运算

2.有理数加减混合运算的方法和步骤：（1）将有理数的加减法统一成加法，然后写成省略加号的形式；（2）运用加法法则、加法运算律进行简便运算.1.运用交换律应注意，只交换加数的位置，而它的正负号不能改变.总结新知探究知识点2 有理数的加减混合运算

（1）互为相反数的相结加；（2）同分母或分母易通分的相加；（3）正数、负数分别相加；（4）在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数；（5）带分数整数部分，小数部分可拆开相加.3.运用加法的结合律时，一般情况下结合原则是：新知探究知识点2 有理数的加减混合运算

1.下列交换加数的位置的变形中，正确的是（）A.1﹣4+5﹣4=1﹣4+4﹣5B.C.1﹣2+3﹣4=2﹣1+4﹣3D.4.5﹣1.7﹣2.5+1=4.5﹣2.5+1﹣1.72.计算1﹣2+3﹣4+5+…+99﹣100=_____.3.﹣4,﹣5,+7这三个数的和比这三个数的绝对值的和小____.D﹣5018随堂练习

（1）10﹣24﹣15+26﹣24