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鄂教版小学科学六年级总复习计划

一、学情分析

本届六年级共有学生15人，其中弱智2人，留守儿童2人，学习行为

习惯差的6人；15人中8名学生对科学学科有较强的学习兴趣，4名学生对科学兴趣

不大。他们虽然学习了四年的科学，但因无专职教师，教学状态不良好，学生学科学、

爱科学、学做科学、用科学的兴趣不浓厚，探究科学问题的思维习惯和行为规则还没有

养成，科学知识不系统，靠死记硬背获得的检测成绩含金量也不高。再加上六年级学生

正处于青春发育初期，心理和生理上渐渐发生了一些变化，部分的学生上课时的精神涣

散、注意力不集中、心不在焉、不能积极主动学习，探究动力不足。小学科学是一门探

究性（观察、实验、调查、专题研究等）、实践性、创造性较强的课程，需要学生有良好

的探究意识和积极主动探究习惯，但大部分学生探究热情不够，不愿动脑动手，探究条

件有限，探究能力低下。在这种学情条件下，要组织好小学段的科学复习，难度大是可

想而知的，所以只能抓住主线巩固基础。

二、基本认识

复习是进一步理解掌握知识和巩固能力的关键阶段，所以必须坚持正确的指导思想。

科学课的复习应该以提高学生科学素养为总方向，以激发学生学习科学的兴趣为背景，

以系统巩固科学知识为基础，以发展科学探究能力为最高目标，以科学新课程标准为法

定依据，以现行教材和练习册为载体，全面系统地复习巩固小学阶段科学课程的全部内

容，精心组织复习，提高复习效率。

三、复习目标

1、帮助学生完成小学段科学知识体系的构建，整理归类各板块知识，并将各板块知

识有机的整合起来，形成系统的知识以融会贯通，并能综合应用到实践中，正确解释各

种实例，为初中段科学类课程（物理、化学、生物、地理等）的学习奠定基础。

2、综合各册所接触过的探究问题，归类各种探究形式和方法，使学生理解和掌握科

学问题探究的全过程，掌握成果展示的各种途径和策略，以促进探究能力的提升。

3、通过组织“生活中的科学”、“趣味科学实验”等复习课，使学生进一步感受科学

无处不在、科学与我们的生活工作息息相关、体会科学的重要，以进一步巩固学生学科

学的兴趣和探究科学的精神，让学生的科学素养进一步得到巩固和提高。

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四、复习内容

鄂教版三至六年级八册科学所有内容，以五六年级四册的内容为重点。

1、先按年级顺序组织复习内容，把各年级重点的探究问题整理出来集中复习一次，

以巩固重点、易化难点、查补漏点、纠正错误点。

2、再按知识板块（门类）组织复习内容，主要分成以下几个板块复习：

第一：工具类（其中包括刻度尺、温度计、测力计、天平、量杯量筒等）

第二：物质类

第三：生物类（其中包括植物、动物及人类、微生物）

第四：力学类（其中包括重力、压力、弹力、浮力、摩擦力、电磁力等）

第五：热学类

第六：声学类（其中包括声音的产生和传播、特征、噪音的防治等）

第七：光学类（其中包括光源、传播、反射、折射、色散、合成、透射等）

第八：电学类（其中包括电和磁等）

第九：宇球类（其中包括地球、自然地理、太阳系及宇宙等）

第十：能量类（其中包简单机械等）

五、复习方略

1、端正复习教学思想，面向全体学生，重视思想情感教育，关爱留守学生和学习困

难学生，提高学生对科学复习重要性的认识，

2、深钻课标和教材，抓准重点知识、重点实验、重点探究的问题、重点方法、重点

能力训练项目等。

3、吃透教材，系统整理知识板块，简化易化学生复习的难度，提高操作性。

4、认真备好和上好每一节复习课，精讲精练，提高复习效率，加强一帮一的学生互

助交流。

5、坚持动态分层教学、分类指导的原则，让每一位学生都获得最大化进步。

6、在科学知识