第三单元课外古诗词诵读 2022-2023学年八年级语文上册同步知识梳理练习(原卷版).pdfVIP

第三单元课外古诗词诵读

一、选择题

1．下列说法有误的一项是（）

A,

．孟子名轲，邹人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。

B．朱自清，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。《春》《背影》均是他的作品。

C．《白杨礼赞》作者茅盾用象征手法，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的东北军民，

及其代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。

D．《龟虽寿》告诉我们：寿命长短，不只是被动地由上天安排；身心和悦，就可以益寿延

年。诗中所体现的乐观向上精神，历久而弥新。

2．下列关于文学文化常识的表述，有错误的一项是

A“”

．曹植是建安七子之一，他的《梁甫行》真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，具有

鲜明的时代特征。

B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近

于通讯体裁。

C．郦道元是北魏地理学家，所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广

为发展，自成巨著，是一部有较高文学价值的古代地理名著。

D．传记要求真实，所以凡是传记中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。

3．下面对《赠从弟（其二）》的理解与分析，不正确的一项是（）

赠从弟（其二）

刘祯

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

A“”“”

．一二句运用对比手法写出山上松的形象：挺拔高山之上，笑迎瑟瑟寒风，傲骨铮铮，

不畏严寒。

B“”“”“”“”

．三四句运用衬托手法，用风声之盛衬托松枝之劲，对挺拔的松柏的赞美之情溢

于言表。

C．五六句写正当冰霜带来悲惨凄凉时，松柏仍然挺拔壮美，再次用衬托手法突出了松柏的

傲霜凌雪的品质。

D．七八句诗人用直抒胸臆的表现手法，既表明了自己坚贞不屈的志向，又表达了对堂弟遭

遇苦难的同情。

4．对下列古诗理解不正确的一项是()

赠从弟

第1页共4页

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

A“”“”

．首句中，亭亭的意思是高耸的样子，写出了青松挺立风中的形象。

B“”“”“”

．三、四两句连用两个一何，第一个一何突出了风之大，第二个一何突出了青松的

雄健挺拔。

C“”“”

．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以山上松的坚韧反衬出谷中风的

迅疾。

D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的

劝勉之意不言而喻。岂不罹凝寒，松柏有本性！

5．对诗歌的内容与情感的理解，不正确的一项（）

A．《赠从弟》以松柏为喻，赞扬松柏挺立风