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双减背景下小学数学作业设计研究及开题报告

(实用版)

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双减背景下小学数学作业设计研究及开题报告

双减背景下小学数学作业设计研究

根据教育部门扎实推进双减工作落地见效的工作精神，为进一

步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，

整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课堂教学有机结合起

来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达

到减负增效目的；要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，

使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。

一、提高认识，更新作业设计理念

作业作为课程与教学活动的重要组成部分，目前在作业的设计

方面仍存在一些问题，如作业形式枯燥、单调、僵化；作业评价缺

乏层次性和针对性等，长此以往将会降低学生学习数学的积极性和

有效性。作为教师我们应积极、正确地看待作业改革，努力探讨如

何布置能有效布置作业，努力提高学生学习数学的积极性，使其形

成数学学习方法，发展数学思维，增强数学问题解决能力。

二、整体把握，明确作业设计原则

通过作业改革，我们希望数学教师通过学生的作业及时了解教

学效果，找出现状和预期状态之间的差距，发现其存在的问题，以

便于及时改进教学方法，降低教学难度和调整教学进度；通过作业

学生了解自己知识、技能的掌握情况，激发他们的学习热情，使其

更积极地投入到今后的学习之中去。基于这个出发点，我们明确了

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作业设计的原则：

一是目标与作业的一致性原则。作