五年级下数学教学实录及评析分数的基本性质_人教版新课标.docxVIP

五年级下数学教学实录及评析分数的基本性质_人教版新课标

五年级下数学教学实录及评析分数的基本性质_人教版新课标

五年级下数学教学实录及评析分数的基本性质_人教版新课标

五年级下数学教学实录及评析-分数得基本性质人教版新课标??

一、创设情境，感知规律

师:（师出示正方形纸）这是一张正方形纸，把它对折后，画斜线表示出它得二分之一。继续对折,每对折一次找出一个和相等得分数，并用等式记录下来。

学生折分数，师巡视折出得不同分数。

师:您折出了一个什么分数与相等？

生:我折出了。

师:您来告诉大家,您是怎么折得？

生1：我把这张正方形纸对折了两次。平均分成4份,阴影部分占了其中两份,就是。

生2：我还有不同得折法、我是这样折得、

师:这两种折法有什么相同得地方？

生1：都对折了两次。

生2：都是把这张正方形纸平均分成4份,阴影部分占了其中得两份。

师：看来，对折得次数相等,平均分成得份数就相等,阴影部分得大小就相等、通过对折我们找到了与相等得分数。（板书:=、师适时将学生得折纸贴在黑板上)谁还折出了不同得分数？

生:我还折出了。把这张纸平均分成８份,阴影部分占了其中得4份，就用表示。

师:我们又找到了与相等得分数、(板书：=）

谁有不同得分数吗？

展示折法写出等式。(板书=)

师:如果对折５次,会得到什么分数?６次呢？

生:对折5次得到