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课题研究方案

科研课题研究总结篇一

（一）营造情景，导入课堂内容

学生时期是身心发展的关键阶段，学生在这个阶段对事物有强烈的好奇心和探究欲望。

但是道德与法治课堂的教学内容相对比较枯燥，学生对课堂内容难以产生很高的学习热情。

因此，道德与法治课堂的教师要抓住学生身心发展的特点，运用有效的教学方式，将教学内

容变得真实、具体而又直观，提高学生学习的自主性。教师可以运用情景教学方式，在课堂

开始时营造一个生动的情景，让学生产生强烈的代入感，学生就能自发的从被动学习的角色

变成课堂学习的主体，能够加深对课堂知识的。理解。

如在学习《走进法制天地》这一课题内容时，教师在课堂开始时运用情景教学方式，选

取一个经典的法制案例，为学生详细描述犯罪分子的内心活动；营造一个生动的教学情景，

为学生分析犯罪分子的行为，指出犯罪分子所犯的道德层面的错误和触犯的法律，让学生深

切体会法不容情，增强对国家法制的理解和敬畏。

（二）灵活运用多媒体手段辅助情景教学

道德与法治课堂的教学内容说教性较强，教师在教学过程中，运用情景教学方式时，要

善于应用多媒体手段辅助教学。教师在设计教学方案时，要多多搜寻与课堂内容有关的素材，

素材内容包括但不限于图片、动画、音频和视频[3]。教师可以拓展思路，运用多媒体教学

手段组织学生进行抢答等。多媒体教学是网络信息化走进校园的有效反应，对于教学效率的

提高有很强的帮助作用，道德与法治课堂的教师要灵活运用多媒体教学手段来进行情景教学。

（三）将教材内容紧密联系学生生活实际

道德与法治内容与学生的实际生活息息相关。因此，教师在道德与法治课堂的教学过程

中，要深刻剖析教材内容的现实意义，将教材知识与学生的生活实际紧密联系，增强学生与

所学知识的情感共鸣，让学生明白教材知识在现实生活中是如何体现和运用的。

如教师在讲解《人与人之间的交往艺术》时，可以让学生准备与生活中见到的与友谊相

关的诗词、文章、话剧素材等，自己或者小组合作进行朗诵、演讲或者表演。通过拾取生活

中的素材，学生能够更加理解人与人之间应该如何友好交往，让学生能够将教材所讲的交往

艺术灵活运用于生活实际。

（四）鼓励学生自我探究与小组分享

道德与法治课堂应该是学生做学习主角的课堂，教师应该及时转变自身的教学身份，在

情景教学中作为一个引导者、倾听者和帮助者。通过情景教学引导，让学生自己或者与小组

成员合作探究并分享课堂

感悟。

如教师在讲解《法制课堂》时，选取一个法制素材，组织学生进行法庭模拟。扮演犯人

的同学自己体会犯罪分子的犯罪心理，担任律师的同学自己对犯罪行为进行分析，法官对犯

罪分子进行裁决，再通过小组谈论确定判决是否符合国家规定，增强对国家法律尊严的认识。

课题研究计划篇二

本课题经过上学期的研究与实践，已经取得了较好的效果，每位教师的业务水平有了

很大的提高，同学的学习能力也有了较大的提高。本学期针对教材的特点，采取相应的方法，

提高学习语文的能力。当然在课题的实施过程中，还需要进一步研究和提高，因此特定本学

期的实施计划如下：

一、指导思想

在当前素质教育的研讨下，发展同学发明思维的过程，显得尤为重要。教育家叶圣陶先

生曾经说过：“教师教任何功课，教都是为了达到不教。”作文教学同样如此。我们教同学作

文是为了达到将来即使没人教，他们自身也能写文章。几年来，我们在作文教学中培养写作

兴趣，开拓写作思路，让同学在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣，发展写作的发明力。

结合教改的新思路，扩大好作文的范围，张扬同学个性，培养同学的写作兴趣。

二、工作要点

1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论，在其指导下，通过研究，形成有利

于培养同学语文综合素养的作文教学新观点、新理念和生活化的作文教学目标体系和模式。

2、在进行理论研究的同时，加强作文教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结

合，更新观念，形成新的生活化的作文教学模式，激发同学的写作热情、写作兴趣，让同学

的个性在作文中张扬，不时提高同学习作的水平。

三、研究内容

本年度我们着力于习作课堂的教学研究：

1、着力于同学习作兴趣的培养，养成习作习惯。

（1）兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。同学对

写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大胜利。

教师要带领同学走出课堂，亲近大自然、亲近生活和活动的场所，