2024年一年级数学《认识钟表》教案真题.pdfVIP

2024年一年级数学《认识钟表》教案通用

一、教学内容

本节课选自一年级数学教材第四章第三节《认识钟表》。详细内

容包括：钟表的构造及其作用，认识钟面上的时针、分针和秒针；学

会读取整点时间，理解时针和分针的关系；通过实践活动，加深对时

间概念的认识。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够认识钟表的构造，掌握读取整点时间的方

法，了解时针和分针的关系。

2.能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生

对时间概念的理解。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生珍惜时间的

意识。

三、教学难点与重点

教学难点：时针和分针的关系，读取整点时间。

教学重点：认识钟表的构造，学会读取整点时间。

四、教具与学具准备

教具：钟表模型，挂图。

学具：每人一份钟表练习纸，彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引入钟表的学习，激

发学生对时间概念的兴趣。

2.新课展示：展示钟表模型，引导学生认识钟表的构造，包括时

针、分针和秒针。

3.实践活动：分发钟表练习纸，让学生自己动手画出钟表，并在

钟表上标注整点时间。

4.例题讲解：讲解如何读取整点时间，引导学生观察时针和分针

的关系。

5.随堂练习：让学生根据所学知识，在练习纸上完成读取整点时

间的练习。

六、板书设计

1.钟表的构造：时针、分针、秒针。

2.读取整点时间的方法：观察时针和分针的位置。

3.时针和分针的关系：每个小时，时针移动一个数字，分针移动

一圈。

七、作业设计

1.作业题目：请在钟表上画出上午9点30分、下午3点45分和

晚上8点的时间。

2.答案：

（1）上午9点30分：时针指向9，分针指向6。

（2）下午3点45分：时针指向3，分针指向9。

（3）晚上8点：时针指向8，分针指向12。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践活动，让学生动手操作，提高了他们对

时间概念的认识。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，确

保每个学生都能掌握读取整点时间的方法。

2.拓展延伸：鼓励学生在家中观察钟表，记录每天起床、吃饭、

上学等时间，培养珍惜时间的习惯。同时，可以让学生尝试读取非整

点时间，提高时间观念。

重点和难点解析

1.教学难点：时针和分针的关系，读取整点时间。

2.实践活动：学生动手画出钟表，并在钟表上标注整点时间。

3.例题讲解：如何读取整点时间，时针和分针的关系。

4.作业设计：画出不同时间点的时间，理解时针和分针的相对位

置。

5.课后反思及拓展延伸：关注学生的个体差异，家庭实践活动的

延伸。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

（1）时针和分针的关系：时针和分针的关系是本节课的核心内容。

在教学过程中，应通过生动的比喻、形象的图示等方法，帮助学生理

解时针和分针的相对运动关系。例如，可以将时针比喻为大树，分针

比喻为树叶，随着时间流逝，树叶围绕大树旋转，从而让学生明白时

针和分针的关系。

a.观察时针指向的数字，确定小时数。

b.观察分针指向的数字，确定分钟数。

c.强调整点时，分针总是指向12的位置。

二、实践活动解析

a.分发钟表练习纸，确保每个学生都有足够的材料。

b.引导学生按照教材上的示例，画出钟表的表盘，包括时针、

分针和秒针。

c.让学生根据所学知识，在钟表上标注整点时间，如3点、6

点、9点等。

d.教师巡回指导，纠正学生在标注时间时出现的错误。

三、例题讲解解析

a.选择具有代表性的例题，如整点时间的读取，让学生通过

观察和思考，掌握读取整点时间的方法。

b.详细讲解时针和分针的相对位置关系，通过图示和动画等

形式，让学生直观地理解这一关系。

c.鼓励学生积极思考，提出疑问，及时解答学生的问题。

四、