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2024年小学一年级语文上册各单元教学计划

一、学情分析:

本班共有学生____名。其中男生____人,女生____人。在经过了

一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本

的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中

来。大部分学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和

记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的

识字量,学生遗忘较快。因此本学期,应该更多地关注如何用生动有

趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得

的乐趣。同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指

导。

二、教材分析

本学期教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设

八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏

天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身

边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,

把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避

免了教材内容的局限性。

每个单元包括1课“识字”、4-____篇课文和____个“语文园

地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三

字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、____篇,内

容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现-鼓励学生探究发

现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累-引导学生

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积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联系,在双向互动中培养

口语交际能力;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。

本册教材识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全

册要求认识____个常用字,会写____个认识的字。要求认识的字和要

求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量

要求认识的字。

三、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识

字、学习普通话。

2、学会____个生字,认识____个生字。要求学会的字,能读准字

音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头

或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能

准确认读,不抄,不默,不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字

要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎

要求。

4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步

达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。

借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己

想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普

通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认

真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

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7、在教学中注意用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊

心,培植学生的爱国主义情感。

四、教学重点、难点:

1、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会____个生字,认识____个生字。要求学会的字,能读准字

音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头

或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能

准确认读。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字

要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎

要求。

4、能借助汉语拼音,有普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步

达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。

借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己

想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普

通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认

真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

五、主

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