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部编版语文九年级下册第一单元教学设计(教案)--第1页
部编版语文九年级下册第一单元教学设计
1.祖国啊,我亲爱的祖国
【教学目标】
1.识记与舒婷有关的文学常识,有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会诗歌的韵律
和节奏。
2.了解诗歌的内容,把握诗歌中的众多意象及其象征意义,分析诗人的情感脉络。
3.感受诗人的爱国之心,培养热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
诵读,理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
【教学难点】
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
【教学过程】
(一)预习导学。
1.朗读课文,整体感知,完成预习思考题。
2.了解创作背景。
明确:《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,以其沉重的历史积淀,
表达了一种希望光明的痛苦和挚情,从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。
(二)理清思路、理清诗歌内容与形式。
明确:这首诗“运用平凡而富有特征的意象,从不同角度揭示了我与祖国的
血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法,借
以强化对祖国挚爱的深度。
四个诗节一节:写实、写历史
二节:写精神、写历史
三节:现在
四节:“我”的誓言
(三)合作探究、再读课文和思考讨论。
1.这首诗写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容?
明确:这首诗为了抒发对祖国的深情,把数百年的历史浓缩在四组意象群之
中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路
部编版语文九年级下册第一单元教学设计(教案)--第1页
部编版语文九年级下册第一单元教学设计(教案)--第2页
基”“淤泥上的驳船”;“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”;“簇新的
理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎
明”;“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖
国。第一组意象以委婉曲折的笔触,回溯祖国数百年来的贫困落后,表达对祖国
长期处于这种状态的深沉悲痛的心情;第三组意象描绘祖国到了历史转折时期,
已经走在了新生的起跑线上;第四组意象再次强调“我”与祖国的关系,倾吐献
身祖国的热望。
这一环节既是突出重点,也是欣赏的关键。简要点出“意象”这一概念,但
不阐发,而通过具体的实例来帮助理解,体现精要好懂实用的要求。
2.这首诗在运用意象上有什么特点?
明确:
A、在平凡中发现美,而给人一种新颖、独创的美感。
B、意象群体通过递进组合,既表现社国从苦难到新生的发展历程,又表达
诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。
C、设身处地,物我合一,把“我”融入事物之中,与诗歌所抒之情密切吻
合。
引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结,学习运用比较思维
方法。
3.说说对诗中表达的思想感情理解。
明确:进一步理解诗意,把握诗的意境,感受诗的思想美、情感美。把学生
思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。
(四)整合提高,拓展延伸。
熟读背诵课文,研讨问题。
1.欣赏品味诗歌的特色。
①体会圆句式的表达效果。
明确:圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法,它把十分完整
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