四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A第二课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第二课时说课稿2人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是结合四年级学生的认知水平和人教PEP教材四年级下册Unit6ShoppingPartA第二课时的教学内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握购物场景中的基本英语交际用语，提高学生的听说能力和实际应用能力。同时，通过创设真实的购物情境，让学生在轻松愉快的氛围中学会运用所学知识，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit6ShoppingPartA第二课时的学习，学生将能够：

1.语言能力：正确运用本节课所学的购物用语，如询问价格、选择商品等，进行实际情景下的交流。

2.文化意识：了解不同国家的购物习惯和礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过购物场景的模拟，培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：学会在真实语境中运用所学知识，提高自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.购物场景中的常用交际用语，如“Howmuchisit?”、“I’dlike…”等。

2.商品名称的正确拼写和发音，如“shirt”、“pants”等。

难点：

1.对购物场景中对话的理解和应用。

2.在真实语境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际购物场景中练习使用目标句型和词汇，增强记忆和应用能力。

2.利用实物或图片展示商品，帮助学生直观理解单词含义，并通过重复练习来加强记忆。

3.设计互动游戏，如“猜价格”、“找不同”等，让学生在游戏中自然地练习目标语言，提高学习的趣味性。

4.鼓励学生自主构建对话，通过小组合作完成购物对话，培养其自主学习和合作交流的能力。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对其具体问题提供个性化指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过设置购物场景，让学生在实际的语言环境中练习目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟购物对话，增强学生的参与感和实践能力。

3.使用多媒体教学资源，如音频、视频和PPT，以生动的图像和声音辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.运用小组合作学习，鼓励学生之间的交流与合作，共同完成购物场景的对话练习。

5.实施形成性评价，通过观察学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈，指导学生改进学习方法和提高语言技能。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit6Shopping.Canyoutellmewhatyouusuallydowhenyougoshopping?

-Yes,wecanbuyclothes,food,andmanyotherthings.

-Verygood!Today,wewilllearnsomeusefulexpressionsandwordstohelpyouwhenyougoshopping.

2.展示目标语言

-Now,letslookatthepictureonthebook.Whatcanyousee?

-Icanseeagirlandaboyinaclothingstore.

-Yes,theyareshopping.Now,listentothetapeandtrytounderstandthedialoguebetweenthem.

3.听力练习

-Listentothetapeagainandanswerthefollowingquestions:

1)Whatdoesthegirlwanttobuy?

2)Howmuchistheshirt?

3)Doestheboyhaveanyotherclothes?

-Checktheanswerswiththeclass.

4.课文主旨内容探究

-Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-Afterreading,letsdiscussthemainideaofthedialogue