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教科版科学六年级上册单元概述

微小世界

“微小世界”对学生来说是一个神奇的未知世界。它的神奇之处就在于他们

看到了很多日常生活中未曾关注或只限于耳闻的微小物体,这个陌生的微小世界

能激发学生强烈的好奇心和求知欲。学生的视野从宏观的物质及现象拓宽到微观

的细胞、微生物等,认识世界的视野不断扩大,科学探索之路越来越有挑战性。

这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写,引领学生利

用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体,从而了解人类观察工具的发展和

进步历程,以及在探索微观世界进程中出现的卓越人物和研究成果。学生通过亲

自观察微小物体,查阅微小世界相关资料等形式,开阔视野,丰富认知。

学习内容涉及光学、生物、物质的结构、科学发展史等多个方面。教学时要

把握单元学习主线,紧紧围绕利用工具观察各种微小物体的探究活动,串联起多

领域的学习内容。学生要通过观察多种多样的微小物体感悟使用工具观察它们的

好处,深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。

应特别指出的是,本单元所指的“微小世界”和通常所说的“微观世界”有

所不同。微观世界一般指分子、原子、电子等极微小的物质粒子的领域。由于观

察条件和学生理解水平的限制,本单元没有从物质的分子、原子、电子这个角度

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去展开,只是扩展到用放大镜和简易的显微镜能观察到的微细领域,如较小的昆

虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等。

本单元的学习目标来自课程标准中5~6年级的下列相关学习内容。

7.4说出细胞是生物体的基本组成单位。

7.5.1知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。

7.5.2知道感冒痢疾是由肉眼难以观察到的微生物引起的。

“微小世界”单元共7课。

第1课“放大镜”,是单元起始课,在这节课中,学生通过观察比较,进一步了

解放大镜的结构和功能,为后续学习观察工具的演变奠定基础。

第2课“怎样放得更大”,学生在经历组合凸透镜观察微小物体的过程中了

解显微镜的来龙去脉,认识到显微镜的发明及不断改进,使人类观察到越来越小

和越来越精细的物体及结构,至此将人类带入了一个崭新的微观世界。

第3课“观察身边微小的物体”,学生通过用肉眼、放大镜和显微镜对比观

察微小物体,知道观察工具的发展和进步,使人类的视野越来越开阔,初步感知科

学技术的进步给人类社会发展带来的积极作用。

第4课“观察洋葱表皮细胞”,学生利用显微镜观察洋葱表皮细胞,认识洋葱

表皮结构。本课既是学生正确使用显微镜的技能训练,也是对生物细胞的初次探

索,以此激发学生去观察更多的生物细胞,了解生命的多姿多彩。

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第5课“观察更多的生物细胞”,学生利用显微镜观察更多的生物细胞标本,

发现除病毒等少数种类以外,生物体都是由细胞组成的,细胞是生物体最基本的

结构和功能单位。

第6课“观察水中微小的生物”,学生利用显微镜观察水中微小的生物,了解

这些微小的生物也具有生命的特征,进一步认识生物体是由细胞组成的,同时了

解人类用显微镜探索生命世界的成果。

第7课“微生物与健康”,这一节是本单元的拓展和总结课。学生在查阅资

料和研讨交流中,了解微生物与人类健康的密切关系以及人类探索微小世界的诸

多成果。接着教师对本单元学习进行回顾和总结,对人类观察工具的发展