专题五《从微观结构看物质的多样性》作业设计方案 高一化学上学期苏教版（2019）必修第一册.docxVIP

《从微观结构看物质的多样性》作业设计方案

一、作业设计的目标

这个单元讲的是微观结构与物质多样性，这可是化学里挺重要的一部分呢。作业设计的目标首先就是要让学生理解微观结构是怎么影响物质的多样性的，像原子结构、分子结构这些微观的东西和物质的种类、性质到底有啥关系。其次就是要让学生掌握根据微观结构对物质进行分类的方法，还有能解释一些物质性质差异的原因。最后呢，就是要培养学生从微观角度去思考问题和解决问题的能力。

我之前教过一个班，有个叫小李的学生。他对化学特别感兴趣，但是一遇到微观结构这部分就有点懵。他老是觉得那些原子、分子啥的离他特别远，不真实。有一次上课讲晶体结构的时候，我拿了一些晶体模型展示，别的同学都在认真看结构特点，他就坐在那儿发呆。我就知道他没搞懂微观结构和实际物质之间的联系。所以这单元的作业要是设计得好，就能让像小李这样的学生真正明白微观结构在物质多样性里的重要性。

二、作业类型与内容

1.基础型作业

（1）知识巩固

-抄写并背诵关于原子结构、离子结构的重要概念。比如说，原子是由原子核和核外电子构成的，原子核又包含质子和中子（氢原子特殊，没有中子）。我会要求学生一字不差地抄下来，然后背熟。在背的时候，就像记歌词一样，要多重复几遍。我记得有一次检查背诵，小李背得磕磕巴巴的，我就跟他说，你就想象自己是在给一个啥都不懂的外星人介绍咱们地球的原子结构，得让人家一听就明白，这样他就觉得挺有意思，背得也认真多了。

-填空题：填写常见元素原子的质子数、电子数等。像氧原子，质子数是8，电子数也是8。这种题能让学生把元素周期表中的元素和原子结构联系起来。我在讲这部分的时候，就跟学生说，这就好比每个人都有自己的身份证号一样，每个元素的原子也有自己独特的“身份证号”，这个“身份证号”就是质子数。小李刚开始填的时候，老是把质子数和中子数搞混，后来经过几次练习就好多了。

（2）简单应用

-根据给定的原子结构示意图，判断是哪种元素，并写出它的化学性质。例如给一个原子结构示意图，最外层电子数是7，那学生就得知道这是氯元素，然后写出它容易得到一个电子等化学性质。这就考验学生对原子结构和化学性质关系的理解。我经常跟学生说，原子结构就像一个人的性格，决定了它在化学世界里的“行为举止”。小李开始的时候不太能理解为啥最外层电子数决定化学性质，我就拿班级里同学的相处来举例。我说，最外层电子就像你自己的小圈子，你有几个好朋友（最外层电子数）就决定了你怎么和其他同学（其他原子）打交道（化学性质），这样他就明白了。

2.拓展型作业

（1）对比分析

-比较同素异形体（如金刚石和石墨）在微观结构和宏观性质上的差异，并解释原因。金刚石是正四面体结构，石墨是层状结构，这就导致它们在硬度、导电性等宏观性质上有很大不同。学生要详细地写出微观结构是怎么影响这些宏观性质的。小李在做这个作业的时候，他就先把金刚石和石墨的微观结构画出来，然后在旁边写它们对应的宏观性质，最后再分析两者之间的联系。他画的图虽然不是特别标准，但是思路很清晰。我就跟他说，你这就像一个小侦探，在寻找微观结构和宏观性质之间的线索呢。

-分析同分异构体（如正丁烷和异丁烷）的微观结构差异，以及这种差异对它们物理性质（如沸点、熔点等）的影响。这需要学生理解同分异构体虽然分子式相同，但是结构不同，就像双胞胎虽然长得有点像，但是性格（性质）还是有区别的。小李刚开始分析的时候，只写了结构不同，我就引导他从分子间作用力的角度去思考物理性质的差异，后来他就明白了，还跟其他同学分享他的理解呢。

（2）模型制作

-让学生用身边的材料（如牙签、黏土等）制作常见分子（如水分子、二氧化碳分子）的模型。通过亲手制作模型，学生能更直观地感受分子的空间结构。小李做水分子模型的时候，用蓝色的黏土代表氧原子，白色的黏土代表氢原子，牙签当作化学键。他把模型拿给我看的时候，还跟我说他现在知道为什么水分子是V字形的了，因为氧原子周围有两对孤对电子对化学键有排斥作用。我就觉得这个作业对他理解微观结构帮助特别大。

3.探究型作业

（1）实验探究

-设计一个简单的实验来探究不同晶体（如氯化钠晶体、蔗糖晶体）的溶解性差异，并从微观结构角度解释原因。学生要自己写出实验步骤、观察现象并得出结论。小李对这个作业特别感兴趣，他设计的实验步骤很详细。他先分别取等量的氯化钠晶体和蔗糖晶体，放在两个相同的小烧杯里，然后加入等量的水，用玻璃棒搅拌，观察溶解的速度和最终的溶解情况。他发现氯化钠晶体溶解得比较快，而且溶解得比较彻底。他解释说，氯化钠是离子晶体，在水中离子键被破坏，钠离子和氯离子可以自由移动，而蔗糖是分子晶体，溶解过程是分子的扩散，相对来说比较慢。他做完这个实验后，对晶体的微观结构和溶解性的关系理解得可透彻了。

（2）资料搜集与小论文

-让学