最新人教版小学数学三年级下册电子教案第七单元 小数的初步认识,第八单元 数学广角——搭配(二.docx

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第七单元小数的初步认识

第一课时认识小数

备课时间:2016年5月20日 上课时间: 课型:新授课

一、 教学内容:例1认识小数。

二、 三维目标:

1、 联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、 知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、 能识别小数,会读、会写小数。

三、 教学重难点:

教学重点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

四、 教学方法:采用合作探究、交流学习、讲练结合等方法。

五、 重点关注学生:

六、 教学准备:教材光盘、米尺、收集的超市收款凭证小票。

七、 教学过程:

一、 学前准备

让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些,相邻单位间的进率是多少。

二、 探究新知

1、 引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物,爸爸妈妈到收银台付完钱以后,售货员就会给他们什么呢?哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下吗?

老师这也有一张小票,是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证,现在老师把它做成了标价牌。(展示)

请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢?怎么分?左边这组数是45、3、18,是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书题目:认识小数)

2、 认识小数。

同学们,你们会读小数吗?(让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票)

引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌,说一说,它们分别表示多少钱。(学生回答,教师板书)元角分

3 5 0 3元5角

0 5 0 5角

0 1 5 1角5分

3、学习教材第92页例1.

出示例1情境图,让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

出示米尺,引出以米为单位的一位小数。

教师提问:把1米平均分成10份,每份是多少分米?

教师总结:1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1份,所以1分米也可以表示为米,还可以写成0.1米。

教师提问:3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?(3分米是米,还可以写成0.3米)

教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?(把1米平均分成100份,每份是1厘米)那么用分数表示就是米,也就是0.01米。3厘米是几分之几米?写成小数是多少米?18厘米呢?

教师引导学生讨论:王东身高1米30厘米,写成小数是多少米。(1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米)4、完成“做一做”。

请同学们看教材第92页的“做一做”,请同学们读题,先说一说题目的含义再解

答。

三、 课堂作业新设计

1、 教材第94页练习二十的第1、第3题。

2、 填单位名称

8.37元=8()3()7()

2.65米=2()6()5()

0.24米=2()4()

3.40元=3()4()

3、 填适当的数。

0.25米=米=()厘米

0.73元=元=()元()角()分

2.92米=()米()厘米=()厘米

四、 思维训练

按要求涂色。

五、 小结课文内容:说说自己这节课有哪些收获?

八、教学反思:

第二课时比较小数的大小

备课时间:2016年5月20日 上课时间: 课型:新授课

一、 教学内容:例2比较小数的大小。

二、 三维目标:

1、 由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。

2、 能能解决生活中有关小数的简单问题。

3、 理解生活与数学的密切关系。

三、 教学重难点:

教学重点会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。

教学难点会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。

四、 教学方法:采用合作探究、交流学习、讲练结合等方法。

五、 重点关注学生:

六、 教学准备:教材光盘、盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。

七、 教学过程:

一、 学前准备

1、 读出下面各小数。

5.280.723.940.70.723.050.912.5

2、 说出下列小数的实际含义,

0.3米0.72米23.05元7.20元

二、 探究新知

1、学习教材第93页例2.

教师谈话引入:同学们,你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢?你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗?老师这里有一份跳高成绩表,你们看一下。姓名小明小刚小强小林

成绩(米)0.81.21.10.9

让学生把成绩单读一下。教师:这是四名男生参加跳高比赛的成绩,今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。

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