最新人教版小学数学三年级下册电子教案第七单元 小数的初步认识,第八单元 数学广角——搭配(二.docx

第七单元小数的初步认识

第一课时认识小数

备课时间：2016年5月20日 上课时间： 课型：新授课

一、 教学内容：例1认识小数。

二、 三维目标：

1、 联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、 能识别小数，会读、会写小数。

三、 教学重难点：

教学重点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

四、 教学方法：采用合作探究、交流学习、讲练结合等方法。

五、 重点关注学生：

六、 教学准备：教材光盘、米尺、收集的超市收款凭证小票。

七、 教学过程：

一、 学前准备

让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。

二、 探究新知

1、 引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？

老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。（展示）

请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？左边这组数是45、3、18,是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）

2、 认识小数。

同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）

引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）元角分

3 5 0 3元5角

0 5 0 5角

0 1 5 1角5分

3、学习教材第92页例1.

出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？

教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为米，还可以写成0.1米。

教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？(3分米是米，还可以写成0.3米)

教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？(把1米平均分成100份，每份是1厘米)那么用分数表示就是米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？

教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。(1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米)4、完成“做一做”。

请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解

答。

三、 课堂作业新设计

1、 教材第94页练习二十的第1、第3题。

2、 填单位名称

8.37元=8()3()7()

2.65米=2()6()5()

0.24米=2()4()

3.40元=3()4()

3、 填适当的数。

0.25米=米=()厘米

0.73元=元=()元()角()分

2.92米=()米()厘米=()厘米

四、 思维训练

按要求涂色。

五、 小结课文内容：说说自己这节课有哪些收获？

八、教学反思：

第二课时比较小数的大小

备课时间：2016年5月20日 上课时间： 课型：新授课

一、 教学内容：例2比较小数的大小。

二、 三维目标：

1、 由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。

2、 能能解决生活中有关小数的简单问题。

3、 理解生活与数学的密切关系。

三、 教学重难点：

教学重点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

教学难点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

四、 教学方法：采用合作探究、交流学习、讲练结合等方法。

五、 重点关注学生：

六、 教学准备：教材光盘、盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。

七、 教学过程：

一、 学前准备

1、 读出下面各小数。

5.280.723.940.70.723.050.912.5

2、 说出下列小数的实际含义，

0.3米0.72米23.05元7.20元

二、 探究新知

1、学习教材第93页例2.

教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。姓名小明小刚小强小林

成绩（米）0.81.21.10.9

让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。

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