《阿凡提骑驴》教学设计教案.docx

《阿凡提骑驴》教学设计教案

教案：《阿凡提骑驴》教学设计

一、教学内容：

本课教材选用的是人教版语文四年级上册第六单元第二课《阿凡提骑驴》。课文讲述了阿凡提骑驴出行，遇到一个财主，财主嘲笑阿凡提骑驴的方法不对，阿凡提巧妙地回答财主的故事。通过故事，让学生了解阿凡提的聪明才智，培养学生的创新思维和口语表达能力。

二、教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，会用“阿凡提骑驴”的句式进行创编。

3.了解阿凡提的人物形象，培养学生的创新思维和口语表达能力。

三、教学难点与重点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词。

难点：理解课文内容，运用“阿凡提骑驴”的句式进行创编。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课文书本、练习本、文具

五、教学过程：

1.情境导入（5分钟）

利用PPT展示阿凡提骑驴的图片，引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。提问：“你们知道阿凡提是谁吗？他为什么骑驴？”

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边思考，回答导入时提出的问题。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.合作交流（10分钟）

学生分小组讨论，交流对阿凡提骑驴故事的理解和感受。教师参与讨论，引导学生深入理解课文内容。

4.精讲点拨（10分钟）

教师讲解课文内容，引导学生分析阿凡提的聪明才智。讲解课文中的生字词，让学生熟练掌握。

5.实践拓展（5分钟）

学生运用“阿凡提骑驴”的句式进行口语创编，分享自己的创意。教师点评，给予鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计：

阿凡提骑驴

财主：阿凡提，你为什么这样骑驴？

阿凡提：财主先生，请问您的聪明才智和创新思维呢？

七、作业设计：

1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.创新作业：运用“阿凡提骑驴”的句式，创编一个有关阿凡提的故事。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过阿凡提骑驴的故事，让学生了解了阿凡提的聪明才智，培养了学生的创新思维和口语表达能力。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。在作业设计上，注重学生的口语表达和创编能力的培养。

拓展延伸：可以组织学生进行阿凡提故事比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的口语表达和创编能力。同时，可以引导学生深入研究阿凡提的其他故事，了解阿凡提的智慧与勇敢。

重点和难点解析：

一、课文内容的理解

课文内容的理解是教学的基础，也是学生学习的重点。在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解课文，把握故事的主题和人物形象。

1.理解故事主题

《阿凡提骑驴》讲述了一个关于阿凡提和财主的故事，通过阿凡提的聪明才智，巧妙地回答财主的问题，展现了阿凡提的智慧和勇敢。教师在教学过程中应引导学生理解故事主题，让学生认识到智慧与勇敢的重要性。

2.把握人物形象

阿凡提是故事中的主要人物，他聪明、机智、勇敢。教师在教学过程中应引导学生分析阿凡提的人物形象，让学生了解阿凡提的品质和精神。

二、生字词的学习

生字词的学习是小学语文教学的重要内容，也是学生学习的难点。在教学过程中，教师应注重引导学生掌握生字词，提高学生的语文素养。

1.认读生字词

教师引导学生认读生字词，注意发音和笔顺，让学生熟练掌握生字词。

2.理解生字词含义

教师讲解生字词的含义，让学生了解生字词在课文中的用法，提高学生的语文素养。

3.运用生字词

教师创设情境，让学生运用生字词进行口语表达，巩固学生对生字词的掌握。

三、运用“阿凡提骑驴”的句式进行创编

运用“阿凡提骑驴”的句式进行创编是本节课的难点，也是学生学习的重点。教师应引导学生发挥创意，运用所学知识进行口语表达。

1.创编故事

教师引导学生运用“阿凡提骑驴”的句式，创编一个有关阿凡提的故事。学生可以充分发挥创意，运用所学知识，展现阿凡提的聪明才智。

2.分享与评价

学生分享自己的创编故事，其他学生和教师给予评价，鼓励学生发挥创意，提高学生的口语表达和创编能力。

3.拓展延伸

教师引导学生深入研究阿凡提的其他故事，了解阿凡提的智慧与勇敢。可以组织学生进行阿凡提故事比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的口语表达和创编能力。

在《阿凡提骑驴》的教学设计教案中，教师应关注课文内容的理解、生字词的学习以及运用“阿凡提骑驴”的句式进行创编等方面，引导学生深入理解课文，掌握生字词，发挥创意，提高学生的口语表达和创编能力。通过本节课的学习，让学生认识到智慧与勇敢的重要性，培养学生的创新思维和口语表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲故事：在讲解课文内容时，教师应采用生动、形象的语言，讲故事般地呈现，以吸引学生的注意力。

2.情感带入：语调要随着故事情节的变化而变化