高中数学必修五全册课件人教版.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;【思考】;【点拨】;余弦定理的简单运用

【名师指津】理解与应用余弦定理的关注点：

(1)余弦定理是勾股定理的推广，勾股定理是余弦定理的特例.

(2)在应用余弦定理时，因为已知三边(求角)或已知两边及夹角(求第三边)时，三角形是惟一确定的，即此时的解是惟一的.

【特别提醒】在余弦定理的表达式中，含有三边和一边的对角这四个元素，可利用方程的思想，知三求一.;【例1】在△ABC中，a，b，c分别为角A，B，C所对的三边，a2-(b-c)2=bc，

(1)求A；

(2)若B等于x，周长为y，求函数y=f(x)的取值

范围.

【审题指导】先对a2-(b-c)2=bc进行化简，再利用余弦定理求解；先写出y=f(x)的解析式，再利用三角函数知识求解.;【规范解答】(1)由a2-(b-c)2=bc得:

a2-b2-c2=-bc，

∴

又∵0Aπ,∴A=

(2);故

∴y的取值范围为;【变式训练】△ABC中，若a∶b∶c=3∶5∶7,则这个三角形中最大内角为()

(A)60°(B)90°(C)120°(D)150°

【解题提示】先判断出最大边，再利用余弦定理计算最大角.

【解析】选C.令a=3x,b=5x,c=7x(x0)，则c为最大边，角C为三角形中最大内角，

由余弦定理

∴C=120°.;正、余弦定理的综合应用

【名师指津】正、余弦定理的综合应用

正弦定理和余弦定理揭示的都是三角形的边角关系，要解三角形，必须已知三角形的一边的长，对于两个定理，根据实际情况可以选择性地运用，也可以综合运用，要注意以下关系式的运用：;【特别提醒】如何灵活地运用正弦定理、余弦定理呢？关键在于观察、分析已知条件的结构特征，并联想公式运用之.;【例2】(2011·辽宁高考)△ABC的三个内角A、B、C所对

的边分别为a、b、c，且asinAsinB+bcos2A=

(1)求

(2)若求B.

【审题指导】（1）利用正弦定理化简上式，从而求得

的值；(2)利用余弦定理求B.;【规范解答】(1)由正弦定理，得sin2AsinB+sinBcos2A

即

sinB(sin2A+cos2A)故sinB

所以

(2)由余弦定理得又因为

所以

整理得;又由(1)知b2=2a2，故

可得cos2B=又cosB0，故

所以B=45°.

【误区警示】不能正确利用余弦定理和(1)的结论，从而导致(2)无法求解.;【变式训练】在△ABC中，AC=2，BC=1，

(1)求AB的值；

(2)求sin(2A+C)的值.

【解题提示】先由余弦定理解出AB，再结合正弦定理及倍角公式等解出sin2A、cos2A、sinC的值.;【解析】(1)由余弦定理得

AB2=AC2+BC2-2AC·BCcosC

(2)由cosC=且0Cπ，

得

由正弦定理得

解得;又∵ABBC,∴CA，;判断三角形的形状

【名师指津】判断三角形形状的方法：

判断三角形的形状应围绕三角形的边角关系进行思考，可用正、余弦定理将已知条件转化为边与边之间的关系，通过因式分解、配方等方式得出边的相应关系，从而判断三角形的形状，也可利用正、余弦定理将已知条件转化为角与角之间的关系，通过三角变换，得出三角形各内角之间的关系，从而判断三角形的形状.;【例3】在△ABC中，若sinA-2sinBcosC=0，试判断△ABC的形状.

【审题指导】将角化为边或将边化为角来判断三角形的形状.;【规范解答】方法一：∵sinA-2sinBcosC=0,∴由正弦定

理知a=2bcosC,再由余弦定理得

∴b2=c2,b=c,.故△ABC为等腰三角形.

方法二：由sinA=sin(B+C),∴有sinBcosC+cosBsinC-2sinBcosC=0,即sinCcosB-cosCsinB=0,sin(C-B)=0,∴C-B=0,即C=B.故△ABC为等腰三角形.;【互动探究】本例中，将所给条件变为b2sin2C+c2sin2B

=2bccosBcosC，则三角形的形状又如何？

【解题提示】利用“角化边”或“边化角”来判断三角形的形状.;【解析】方法一：由正弦定理(R为△ABC外接圆的半径），将原式化为sin2Bsin2C=

sinBsinCcosBcosC.

∵sinBsinC≠0，

∴sinBsinC=cosBcosC，即cos(B+C)=0，

∴B+C=90°.∴A=90°.

∴△ABC为直角三角形.;方法二：将已知等式变为

b2(1-cos2C)+