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Unit2Lesson1名师教学设计

课时内容：

TheUnderdog

主题语境：人与社会

主题群：文学、艺术与体育

子主题：体育与健康

语篇类型：记叙文

文本分析：本节课为阅读课，主要讲述了作者和自己的好朋友Paul非常喜欢打篮球。Paul身材矮小，一直以来都是球场上的“板凳球员”，但是他不放弃自己的梦想，不断地敦促自己加强训练，等待时机。在一次比赛中，作者不小心受伤，于是推荐了自己的好朋友Paul上场比赛Paul上场后不断进球，为球队赢得了比赛。最终在球场上为自己赢得一席之地。该课时主要训练学生们文本精读和语言分析能力，一方面介绍Paul用坚持不懈的努力实现了自己的梦想；一方面鼓舞学生们在学习生活中，要像他一样，不断追梦，积极向上。

课时目标：

1.掌握重点词汇：tryoutforsth,whynot,haveastrongdesireto,crashinto,beabouttodo,letsbdownkeepupwith.

2.准确表达自己喜欢的体育运动和喜欢的体育运动员并说出原因；理解underdog的含义，讲述自己见到或者听到的关于underdog的实例。

3.领会并理解定语从句的结构、含义及用法。

4.学习永不放弃的体育精神形成积极努力的人生态度和价值观。

重点难点：

重点：

1.了解健康和体育运动的含义。

2.学会使用本节课的重点词汇和句型。

难点：

1.了解定语从句的意义和结构，学会如何使用定语从句。

2.让学生们学会找关键词，了解文章大意。

教学准备：

教师准备：

电脑、多媒体设备、PPT展示、课堂导学案、课本。

学生准备：

提前预习文本内容，完成课后习题。

教学过程：

StepIWarm-up

T:Hello,everybody!Doyoulikeplayingbasketballafterclass?

Ss:Yes.Ofcourse!

T:Howdoyoufeelwhenyourteamlosesthegame?

Ss:Wemustfeelbadanddisappointedwhenweloseegame.

T:Whendidyoufeelhappiestandmostexcitedwhilewatchingamatch?

Ss:...

【设计意图】通过师生之间的自由谈话，导入本节课话题：篮球运动。

StepⅡLead-in

Afterthediscussion,showstudentstheword“underdog”.

Q:Whatisanunderdog?Choosethecorrectoption.

aadogthatisdefeatedbyotherdo

banathletewhoseemstohavelittlechancetowin

cacompanythatneverwins

【设计意图】以学生感兴趣的体育运动和运动员展开话题，并设计一个猜测“underdog”词义的问题，吸引学生注意力，激发学生的阅读兴趣，使学生自然而然进入新课的教学之中。

StepIIIWhile-reading

Letstudentsreadthefirstpartofthestory.Thentrytofinishthefollowingtasks.

Task1:

Skimthestoryandfindthemainideaofthestory.

Suggestedanswer：

TheunderdogPaulhelpedhisteamwinthegame.

Task2:

ReadPart1andanswerthefollowingquestionsaboutPaul.Explaintheanswerstoyourpartners.

Suggestedanswers:

·Paul’sfavouriteplayerwasTyroneBogues,aguywhoplayedfortheCharlotteHornets.

·Paulwasonly1.6metrestall.Bogueswas1.6metrestall,whichmadehimtheshortestplayereverintheNBA.

·Paulwasonhisschool