七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》课堂教学实录新人教版.pdfVIP

（2016年秋季版）七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》课堂教学实录新人教版

秋天的怀念

史铁生

教学目标：

1.学会用动作、语言、神态、心理等各种人物描写方法去刻画人物，让形象更鲜活生动。

2.品味母亲的“好好儿活”这句话，通过有感情地品读来分析“母亲”这一形象。

3.分析作者对待生活的态度，以及前后的变化，回顾作者的心路历程。

4.学会坚强乐观的面对生活，热爱生活，敬畏和珍爱生命。

教学重点：

品味母亲的“好好儿活”，通过有感情地品读来分析“母亲”这一形象。

教学难点：

分析作者对待生活的态度，以及前后的变化，回顾作者的心路历程。

教学方法：品读法、赏析法、探究法

教学时长：一课时

教学过程：

一.导入

她是一位将自己所有的记忆都定格在一张轮椅上的母亲，她把一切美好都给了儿子，却

将所有痛苦都留给了自己。今天，让我们一起去缅怀这位伟大的母亲，走进《秋天的怀念》。

二.整体感知

师：1、文中几次提到在秋天看菊花？

2、这几次看花分别表现了作者怎样的生活态度？

生1：三次。第一次是母亲提议去北海看花，我拒绝了

第二次还是母亲提议去北海看花，我勉强答应了

第三次是我和妹妹一起去看菊花，为了怀念母亲，告慰她的在天之灵。

生2：第一次看花，从我坚决拒绝看出我对生活彻底绝望了。

第二次看花，我勉强答应母亲可以看出我重新燃起了对生活的一点点希望

第三次看花，我和妹妹一起去可以看出我已经完全从瘫痪的阴影中走出来，能够重新坚

强乐观地面对生活了。

师总结：我从绝望到乐观这种生活态度的巨大转变是谁影响了我呢？生答：母亲。师：

不错，母亲不仅给了我第一次生命，还给了我第二次生命。接下来就让我们一起走进她的世

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界，去认识她，了解她。

三.再读课文，分析母亲这一形象，细细地品读有关母亲的动作、语言、神态、心理描

写的句子，品味母亲的“好好儿活”师：在了解母亲之前，我们先一起来谈谈“我”的身心

状况

生：“我”双腿瘫痪，脾气暴怒无常，我对生活绝望了

师：面对随时可能发脾气的“我”，母亲是怎样做的呢？

生：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

师：哪些词饱含着妈妈对我浓浓的爱？

生：“悄悄地”“偷偷地”

师：请你再把你的理解送进去，读一读这个句子

生：“悄悄地、偷偷地”这两个词看出她对我爱得很细心，很理解，很包容。

师：这位同学理解得很准确，那再请你将这种理解送进去，读出母亲的细心、理解和包

容。

师：母亲对我的爱渗透在字里行间，大家再找找表现母亲的词句，读一读，品一品。生：

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

师：请你说说的对这句话的理解。

生：我发脾气的时候母亲虽然躲出去了，但她始终都不放心我独处，担心我会做出什么

傻事来，所以她总是在不远处偷偷地关注着我，看我安静下来了，她又“悄悄地”进来，我

从这里读出了母亲的那份耐心。

师：这位同学很了不起，她读出了自己的理解。大家有一双会发现的眼睛，老师想请大

家再找找文中还有一处也用了“悄悄地”

生：齐读。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。师：

大家自己有感情地读一读这个句子，读出自己的思考。

生：母亲怕我听到跑和踩这一类的词受刺激，所以说着说着她就戛然而止了，我读出了

母亲对我爱得很小心，用个成语来形容就是小心翼翼。

师：那你把你的理解送进去，再读。

师：这三个“悄悄地”看似平常，她凝聚的却是母亲对儿子的一份细心、耐心、小心。

教师板书：细心、耐心、小心

师：大家再找找，此时我的心理状态是怎样的？（或我对生活的态度是怎样的？）生：

我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我可活什么劲！

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