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幼儿园项目化学习案例给鸡宝宝造个家

项目简介

孩子们在区域里用孵蛋器成功孵出两只小鸡，随着鸡宝宝的长

大，保温箱的空间太小，喂食不方便，鸡屎难打理。这些问题亟待

解决，由此引入本项目的主要学习任务：（一）为鸡宝宝建造一个空

间更大的鸡窝。（二）为鸡宝宝改造一个防风防雨、自动喂食、方便

清理的新家。本项目从提出问题、设计鸡窝、建模鸡窝、实际建

造、展示交流中完成鸡窝的建造，在小鸡入住新家后，幼儿发现鸡

窝受潮严重，食槽常被打翻，鸡屎难清理等问题，引发幼儿新一轮

思考，成立防风防雨、自动喂食喂水、清理鸡屎三个小分队，为解

决问题进行鸡窝的迭代优化。活动中，幼儿的问题解决能力、创新

能力和团队合作能力以及爱交流、善思考、乐分享的学习品质得到

很大的提升。

项目流程设计

项目实施

一、为鸡宝宝建造一个大空间的鸡窝

1、提出问题

晨间活动时，孩子们围着保温箱观察着两只可爱的鸡宝宝。

棠棠：丞丞，你看，小黑小黄好像吵架了！

丞丞：对啊，为什么吵架呀？

棠棠：它们好像一下就碰到对方，太挤了吧！住着不舒服就吵

架了！

闹闹：那我们给它们换个大一点的鸡窝就好了呀！

棠棠：我们给它们造一个漂亮的新家！

2、设计鸡窝

1.聚焦鸡窝问题，明确设计框架。幼儿头脑风暴，明确设计任

务，进行第一次设计，并向集体表述自己设计的亮点和理由。

2.协同绘制展示，优化设计方案。通过观察、写生、绘制设计

图，确定最后的设计方案。

3.制定建造计划，分工收集材料。幼儿根据最终确定的设计方

案，计划建造的步骤及准备需要的材料。幼儿自主收集材料，进行

讨论：（1）你带来了什么材料？准备做什么用？（2）这些材料中哪

些材质是一样的？我们按照材质的不同分类。（3）这么多材质一样

的材料，择优选择，哪些可以舍弃？

3、建模鸡窝

1.自主协作，具体实施。幼儿自由结伴根据设计方案，以纸箱

为主材料进行建模，实现问题解决，引导幼儿从易到难完成制作。

2.点拨引导，过程检查。制作过程中，幼儿围绕着固定、结

构、材料三方面的问题，开展大大小小的“儿童会议”，讨论解决

制作中遇到的问题。

3.展示测试，完善方案。幼儿请鸡宝宝“入住”纸箱鸡窝，发

现问题，及时调整修改方案，为建造木头鸡窝做准备。

4、建造鸡窝

1.选择地址。幼儿根据调查的信息，总结鸡宝宝的生活习性，

在校园里寻找最佳地址，经过商讨后，确定在一块闲置的菜园里，

因为它离水源近，冲洗方便。

2.建造任务。这是本项目开展的重点，幼儿从家里收集了各种

木头、木板，先进行分类，如木板做墙体，木头比较坚实做地基，

竹子韧性大做窗等，再根据设计方案，从结构、功能、外观按照各

自的分工合作进行。

5、展示评价

1.获得小年龄幼儿的赞赏。当我们把鸡窝搬运到最终位置时，

小班的弟弟妹妹们就惊呼：“是你们做的吗？”“对啊，我们建造

的。”说着，就为弟弟妹妹们介绍鸡窝的功能、制作、外观，在表

述中感受成功带来的喜悦。

2.组织幼儿分享交流会。幼儿通过自己的设计图、记录单、思

维导图及教师拍摄的照片视频向同伴分享制作过程中遇到的困惑与

问题、解决的方法与收获。

3.计划下一步核心任务。组织幼儿头脑风暴式讨论，计划下一

阶段核心任务，教师总结幼儿的建议：请鸡宝宝入住，值日生轮流

照顾喂食、清理，观察一个阶段后，汇报出现的问题，再想办法解

决。

二、为鸡宝宝改造一个防风防雨、自动喂食、方便清理的新家

1、组建改造小分队

1.观察记录。教师引导幼儿借助表格从“我观察了”“我发现

了”“我猜想可能是因为”“我要解决的问题”来探索问题的来

源，找到问题之后寻求解决方法。

2.讨论分析。教师组织幼儿讨论分析，梳理表格内容，寻求解

决方法，幼儿用思维导图的形式绘画想法。

3.自愿组队。根据真实问题，组建分队，成立防风防雨小分

队、自动喂食喂水小分队、清理鸡屎小分队，队员推选一名队长。

2、分组改造

子任务一

防风防雨小分队——增设防风防雨设备

1儿童会议，制定方案

队长组织队员们分析目前鸡窝的现状，针对“防雨棚”因刮风

下雨被吹得东倒西歪，展开“儿童会议”，制定解决方案。

2.寻找材料，防水比拼