2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第6学习主题 当代世界格局的演变 第18课 经济全球化的趋向说课稿 川教版.docxVIP

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变第18课经济全球化的趋向说课稿川教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年九年级历史下册川教版》第6学习主题“当代世界格局的演变”中的第18课“经济全球化的趋向”。本节课旨在让学生了解经济全球化的发展过程、特点及其对世界的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：经济全球化是现代世界历史发展的重要组成部分，与九年级上册学习过的世界历史知识相衔接。学生在学习本节课之前，已经对世界各地的地理环境、历史发展、经济特点等有了基本的了解，这将为理解经济全球化的趋向提供基础。同时，本节课的内容也为学生今后学习国际政治、经济等方面的知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、时空观念素养和家国情怀素养。通过学习经济全球化的趋向，学生将能够培养分析历史现象、理解历史发展规律的思维能力；建立正确的时空观念，理解经济全球化在不同历史时期的特点及其对世界格局的影响；同时，增强对国家发展的责任感和使命感，形成积极参与国家建设、维护世界和平与发展的家国情怀。这些素养目标的实现，将有助于学生形成全面的世界观和历史观。

重点难点及解决办法

本节课的重点是经济全球化的定义、发展过程及其对各国经济的影响；难点在于理解经济全球化的复杂性及其对不同国家和社会的影响差异。

重点解决办法：通过多媒体教学展示经济全球化的具体案例，如跨国公司的运作、国际贸易的增长等，使学生直观感受经济全球化的实际表现。同时，结合教材中的图表和数据，引导学生分析经济全球化的发展趋势。

难点突破策略：采用分组讨论的方式，让学生就经济全球化对发展中国家和发达国家的影响进行探讨。通过角色扮演活动，让学生模拟不同国家在全球化中的角色和立场，从而深入理解经济全球化的多维度影响。此外，教师可提供不同视角的阅读材料，帮助学生形成全面的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《2024-2025学年九年级历史下册川教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-经济全球化相关案例的多媒体资料（图片、视频）

-教学PPT

-分组讨论指导卡片

-角色扮演活动素材

-相关背景阅读材料

-网络资源（历史资料、新闻资讯）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材第18课的内容摘要、经济全球化的定义和发展历程。

-设计预习问题：设计问题如“经济全球化对发展中国家有哪些影响？”和“你认为如何平衡经济全球化带来的利益与风险？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步了解经济全球化的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球化的典型事例，如跨国公司的全球化策略，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解经济全球化的定义、发展过程及其影响，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨经济全球化对各国的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解经济全球化的概念和影响。

-实践活动法：通过小组讨论让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与经济全球化相关的作业，如分析某国参与经济全球化的利弊。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习过程的自我反思和总结。

拓展与延伸

1.拓展阅读