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2024年义务教育化学课程标准2022年版(多选题)考试
专项题库及答案一
一、多选题(共计95题,每题1分)
1.应对未来不确定性挑战包括()。
A.科学伦理及法律规范(正确答案)。
B.社会性科学议题的合理应对(正确答案)。
C.在跨学科实践活动中,具有恪守科学伦理和遵守法律法规的意识(正确答案)。
D.能积极参与小组合作,勇于批判、质疑,自觉反思,能克服困难,敢于面对陌生的、不确定性的挑战。
2.学业质量内涵包括()。
A.学生在完成课程学习后的学业成就表现,反映了核心素养的培养要求(正确答案)。
B.义务教育化学课程学业质量标准是以化学课程对核心素养的目标要求为依据、结合课程内容对学生学业成就的具体表现特征进行的整体刻画,用于反映课程目标的达成程度(正确答案)。
C.学业质量标准是化学学业水平考试命题的重要依据,对化学教材编写、教学和评价实施具有重要的指导作用(正确答案)。
3.化学科学本质的内涵包括()。
A.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科(正确答案)。
B.初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法(正确答案)。
C.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值(正确答案)。
4.义务教育化学学业水平考试的命题原则包括()。
A.依据课程标准,全面理解和体现课程标准要求,依据课程标准所规定的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量命题(正确答案)。
B.坚持核心素养立意,积极探索与核心素养立意原则相匹配的试题设计,围绕学习主题和大概念,创设真实情境,适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例(正确答案)。
C.保证科学性和规范性,加强考试命题质量管理,明确命题目标,严格命题程序,优化命题技术,确保试题试卷的政治性、公平性、科学性、规范性(正确答案)。
5.下列属于化学观念的是()。
A.物质具有多样性,可以分为不同的类别(正确答案)。
B.物质结构决定性质,性质决定用途(正确答案)。
C.化学变化有新物质生成,其本质是原子的重新组合,且伴随着能量的变化(正确答案)。
D.物质是由元素组成的(正确答案)。
E.物质是由分子原子构成的(正确答案)。
6.教材内容的呈现应采用生动多样的呈现方式,包括()。
A.重视情境、活动与问题的设计,合理利用教材正文、活动性栏目、资料性栏目、图表等多种呈现方式(正确答案)。
B.在学习内容和学习方法上给予学生指导和提示,促进学生积极、主动地学习(正确答案)。
C.突出学科特点,采用多种表征方式,加强宏观、微观、符号等内容的紧密结合(正确答案)。
7.物质的组成与结构的内容要求包括()。
A.物质的组成(正确答案)。
B.元素、分子、原子与物质(正确答案)。
C.认识物质的组成与结构的思路与方法(正确答案)。
D.研究物质的组成与结构的意义(正确答案)。
E.学生必做实验及实践活动(正确答案)。
8.评价案例基于课堂学习任务的活动表现评价设计“是否该停止使用铝制易拉罐”社会性科学议题的探讨活动,对应的评价目标及要求为()。
A.能基于真实问题情境,依据常见金属的性质,初步分析和解决相关的综合问题,如金属腐蚀与防腐蚀的问题,根据实际需要,选择金属材料(正确答案)。
B.能从物质性质决定用途的角度,分析铝制易拉罐的优缺点(正确答案)。
C.能运用证据推理、质疑批判的思维方式,对铝制易拉罐的使用问题进行深入思考(正确答案)。
9.义务教育化学课程从哪三个层次对学生核心素养发展提出了具体要求()?
A.学科(正确答案)。
B.跨学科(正确答案)。
C.领域(正确答案)。
D.跨领域。
10.大概念统领的化学课程内容体系注重()。
A.结合学生已有生活经验(正确答案)。
B.反映化学科学发展的新成就(正确答案)。
C.体现化学课程内容的基础性、时代性和实践性(正确答案)。
11.教学目标书写一般包括四个基本要素,这四个要素是()。
A.行为主体(正确答案)。
B.行为动词(正确答案)。
C.行为条件(正确答案)。
D.表现程度(正确答案)。
12.内容的组织与呈现包括()。
A.突出单元主题的价值导向(正确答案)。
B.体现知识形成与探究的过程(正确答案)。
C.采用生动多样的呈现方式(正确答案)。
13.教师培训建议包括()。
A.开展教师培训是落实课程改革要求、提升育人质量的关键。培训应面向全体教师,坚持“先培训后实施”(正确答案)。
B.精心选择培训内容。培训内容的设计应注重整体性,聚焦课程标准中核心素养的内涵及发展要求,凸显课程标准各个部分之间的相互联系,整体把握化学课程的全面育人价值(正确答案)。
C.采用多样化培训方式。注重研究型、参与式培训,采用专家报告与案例研修相结合、线上与线
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