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苏教版六年级上册数学教案分数四则混合运算整理与复习教学设计--第1页
分数四则混合运算整理与复习（1）
教学内容
第87～88页的回顾与整理、练习与应用第1～4题。
共几课时
课型
练习
教学
目标
1．让学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序，能熟练运用运算定律进行简便计算，提高计算
的正确率。
2．让学生进一步明晰稍复杂的分数应用题的解题思路，并能正确解答。
3．让学生经历互动交流，自主建构的学习过程，培养学生联想、归纳的思维能力。
教学
重难点
重点：系统整理本单元的知识结构，能正确解答相应的问题。
难点：提高解决实际问题的能力。
教学
资源
1．通过本单元的系统学习，学生已经熟练掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确计算和解
答与之相关的稍复杂的分数应用题，分析、比较、概括、归纳的思维能力也有了比较明显的
发展，对于数形结合的思想方法、数学的规律意识等也有比较多的感悟，学生有能力主动建
构立体化的认知结构。
1.教学准备：PPT
预习
设计
1．说一说分数四则混合运算的运算顺序。
2．举例说明整数运算律对分数运算同样适用。
3．怎样用分数运算解决实际问题？你有哪些体会与收获？
学程预设
导学策略
一、回顾交流、自主梳理。
1．学生四人小组围绕预习作业进行交流。
二、比较分析、优化结构。
1．集体整理讨论
2．提出质疑。
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三、分层作业、内化提升
1．完成练习与运用第1题。
学生完成在书上，限时。完成后同桌批改。
2．完成练习与运用第2题。
（1）学生独立完成。
（2）说说运算顺序，然后再交流哪几道可以用简便算法，是如何计算的，运用的是哪一个运
算定律。
（3）自我评价，分析错误原因。
3．完成练习与运用第3题。
学生独立完成。
评价交流：比较两个问题的相同点与不同点。
说说你是怎么想的？
4．完成练习与运用第4题。
学生独立完成。
讲评，自我批改、订正。
5．创编题：
（1）一根电线长20米，第一次用去全长的1/5，第二次用去3/4米。两次一共用去多少米？
（2）一批货物100吨，第一次运走总数的1/4，第二次运走总数的1/5。还剩多少吨？
四、当堂检测，评价反思
1．谈收获。
2．完成课堂作业。
[板块一]
1.今天，我们进行本单元的复习。
2.说说本单元有哪些知识？你是怎样获得这些知识的？
3．先让学生在小组里交流，再集体整理讨论。
[板块二]
1．结合学生的回答作有效点评与提升：
（1）要把分数运算中的相关知识与整数之间沟通联系，形成整体的认知结构，感受数学知
识的普遍统一美。
（2）如果部分学生想到用整数思路解答问题，要把这种方法与整数应用题相联系，以更好
地理解结构与思路。
[板块三]
1．出示练习与运用第1题。
选择部分题让学生说说计算过程，回忆分数四则运算的基本方法。
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2．出示练习与运用第2题。
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