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Unit8ItmustbelongtoCarla.第6课时SectionB3a-ShelfCheck初中英语/人教版/九年级全册
ContentsLead-in1Pre-writing2While-writing3Post-writing4Exercises5Summary6Homework7言能力思维品质文化意识学习能力学习目标能用“might,may,could,can,must,cant,couldnt”等情态动词来推测故事的发展,提出富有想像力的解释,完成故事结尾的写作。在写作中灵活运用“so,as,because,since,but,however,though,notonly…butalso,while”等连词。培养学生的逻辑思维能力,使他们能够按照故事的发展顺序有条理地叙述事件,并在推测野餐篮失踪原因和去向时进行合理的分析和推理。鼓励学生发挥想象力,从不同角度思考问题,提出多样化的推测和解决方案,培养创新思维。总结、归纳本单元重点词汇及语言结构,进一步明确情态动词表推测的用法。通过对故事中孩子们在岛上活动的描述,了解西方孩子户外活动的一些常见形式和行为习惯。培养学生的跨文化交际意识。
01Lead-inLead-in
They_____betwins,becausethey______________.mustlookthesameThebaby_____beverysad,mustbecauseheis______.cryingKellyJessieHelenThey__________beJessie’s.could\mightbecauseshe___________.alwayswearglassesLead-in
Whosesuitisthis?JohnThesuit________beJohn’s,because
_____________.can’theisveryfatWhatcouldheberunningfor?Hecouldberunningforexercise.Hemightberunningafterathiefbecause...Hemayberunningtocatchthebusbecause...Whataretheydoing?Theymaybewatchingscarymovies.Lead-in
couldmightcan’tWe?can?make?inferences?by?using...100%probablytruemust20%~80%possiblytrue0%almostnottruemustcouldmightcan’tModalVerbs(情态动词)Lead-in
02Pre-writingPre-writing
Readthebeginningofastory.Whoorwhatdoyouthinktookthelunchbasket?Discussinagroupandnoteyourideasinthebox.Thechildrenpulledtheboatupfromthewaterandstartedtolookaroundtheisland.“Bringthepicnicbasketuphere,underthistree,saidAnn.“Wemustkeepitcool.”LucyandLilytookthebasketfromtheboatandputitunderthetree.Lucyheardanoise,sosheasked,Doesanybodylivehere?”“No!Werealonehere.saidJim.Isntthatgreat?”“Dontworry!saidKate.“Weresafe.Dontbeafraid.Letsgoforawalk.Thechildrenwalkedaround,talking,andlaughedhappily.Whentheycamebackforlunch,Brucecried,“Ohdear!Thepicnicbasketismissing!3
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