原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
数学人教版六年级下册不规则的圆柱体的体积计算方法--第1页
不规则圆柱的体积计算
教学内容：教材第27页例7，完成做一做。
教学目标:
知识与技能：使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。
过程与方法：初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题能力
情感态度与价值观：渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。
教学重难点：
教学重点：通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。
教学难点：利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的
数学思想。
教法与学法：
教法：教师通过指导学生自主探究掌握解题方法。
学法;学生通过参加小组合作交流讨论，掌握转化的方法。
课型课时：新授课1课时
教学准备：多媒体课件、矿泉水瓶。
教学过程：
【自学指导】
同学们,你们听过《曹冲称象》的故事吗？聪明的曹冲是怎样称出大象的体
重呢？
在这个故事中渗透了一个数学方法，那就是转化的思想。这节
课，我们还会接触到这个方法。
前面我们学会了计算长方体、正方体和圆柱的体积。他们都可以用公式来求，
那不规则的立体图形该如何求它的体积呢?
师：在学习长方体和正方体的体积时，我们遇到过求不规则的物体的体积的
问题，你们还记得是怎样解决的吗？(我们之前在求不规则物体的体积时，是把
不规则物体放进有水的长方体玻璃缸中，这个长方体玻璃缸中水的体积增加的部
数学人教版六年级下册不规则的圆柱体的体积计算方法--第1页
数学人教版六年级下册不规则的圆柱体的体积计算方法--第2页
分就等于这个不规则物体的体积，由此算出长方体玻璃缸中增加部分水的体积就
求出不规则物体的体积了。)
请同学们看导学案并完成上面的题。
学生汇报解题方法
不规则物体的体积大家会算了，那么不规则圆柱的体积要怎么求呢？这就是
我们这节课要算的内容（不规则圆柱体积的计算方法）。
【启智探究】
今天老师带来了一个矿泉水瓶，它的标签没有了，要怎么通过计算得出它的
容积呢？
1.教学例7。
2.学生读题，明确已知条件及问题。
读完这道题后同学们知道了哪些信息？
条件：瓶子内直径是8厘米，瓶内水高7厘米，瓶子倒置后无水部分的高
18厘米的圆柱。
问题：这个瓶子的容积是多少？
质疑:这个瓶子是圆柱吗？我们能用公式直接计算他的体积吗？
请同学们拿出自己的瓶子观察一下，并思考正着放和倒着放的瓶子中哪些量
没变？（小组讨论一下，并汇报出结果：1、水的体积没变；2、空瓶的体积没变；
3、瓶子的容积没变；）
请同学们想一想，我们能不能将这个瓶子转化成圆柱呢？转化后圆柱的体积
和瓶子的容积相等吗？
怎样求出瓶子的容积？请同学们试着算一下。
解题思路：
（1）瓶子里水的体积倒置后没变，水的体积加上18cm高圆柱的体积就是瓶子
数学人教版六年级下册不规则的圆柱体的体积计算方法--第2页
数学人教版六年级下册不规则的圆柱体的体积计算方法--第3页
的容积。
（2）也就是把瓶子的容积转化成了两个圆柱的容积。
4.尝试解决。
解法一:
22
3.14×（8÷2）×7+3.14×（8÷2）×18
=3.14×16×（7+18）
文档评论（0）