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幼儿园中班科学纸桥的承重力教案--第1页
幼儿园中班科学纸桥的承重力教案
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幼儿园中班科学纸桥的承重力教案--第2页
幼儿园中班科学纸桥的承重力教案
幼儿园中班科学纸桥的承重力教案
课本阐发：
这是一个典范的做中学的运动，让幼儿在操纵中摸索差别布局
的桥面的承重力。我班幼儿已有过做种种纸桥的履历，知道桥面可
以计划成种种百般的，而差别的纸桥承重力是纷歧样的，那么什么
样的桥面比力稳固呢？在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水
槽桥和海浪桥，经由过程质疑、料想、操纵实践、末了得出结论。
让幼儿在操纵中发明纸桥的机密。
运动目的：
1、经由过程操纵尝试，切身感知差别的纸桥与蒙受力之间的转
变。相识纸折叠后能增长纸的承重力。差别的折叠要领纸桥的承重
力也纷歧样。
2、引导幼儿实验用绘画的要领把尝试历程记载下来。
3、引发幼儿摸索纸桥的承重力的爱好。
运动预备：
有过做纸桥的履历、纸条，垫板，积木，记载表，笔
运动历程：
一、发言导入：小朋侪们已经做过种种百般的纸桥，都有些什
么桥呢？本日我们先来研讨海浪桥和水槽桥，你们以为这两座桥哪
座最稳固（幼儿料想。）
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(在这之前，幼儿已计划过种种百般的桥面，对付桥面有了开端
的熟悉，幼儿园教育随笔但还只停顿在外形的`差别上，此次经由过
程选择了两种桥面来让幼儿摸索它们的承重力，如许更有针对性和
目标性。)
二、、摸索比力水槽桥和海浪桥的承重力巨细；
（1）、评论辩论应当奈何做承重比力尝试；（幼儿勇敢表述本
身的设法主意）
（经由过程评论辩论，幼儿得出了哪个桥面上放的工具越重，
阐明桥就越稳固。）
结论：我们只有放同样的工具才气比力出哪一座桥稳固，并且
工具要放在桥的中心。
（2）、交接尝试要乞降记载请求。
（3）、出示记载表评论辩论怎样记载。
（在这里记载也是一个主要部门，重要让幼儿以本身的方法来
记载，幼儿大要有两种方法，一种因此绘画的方法，另有一种因此
标记来表现，相对付曩昔以选择的方法来记载此次幼儿的记载程度
有了肯定的进步。）
（4）、幼儿尝试并记载，西席重点引导他们准确尝试。
（固然尝试请求已阐明，但幼儿在尝试历程中大概会涌现对尝
试倒霉的身分，是以，先生重点不雅察幼儿的尝试要领是否准确，
以包管尝试的正确性）
三、展现记载单，交换尝试效果；
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1、哪座桥最稳固？可以放几多块积木。
2、为什么海浪桥最稳固？
师小结：经由过程尝试，我们发明海浪桥比水槽桥稳固，每一
个小海浪就像一个小伟人，很多小伟人连在一路气力就大了，以是
这种桥最稳固。
（将桥面的海浪比作一个
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