七年级语文下册 第六单元 22 太空一日说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元22太空一日说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级语文下册第六单元的第22课《太空一日》。本节课主要讲述了宇航员在太空中度过的一天，内容包括宇航员在太空中的生活状态、太空舱内的日常生活、太空行走以及宇航员对太空的感悟等。通过本节课的学习，学生可以了解宇航员在太空中的真实生活，感受太空的神秘与魅力，同时培养科学精神和探索精神。

二、核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析《太空一日》中的描述，提升学生提取信息和概括文章内容的能力；发展学生的思维品质，引导学生对宇航员太空生活的想象与理解，激发科学探究兴趣；增强文化认同，通过宇航员视角感悟国家科技成就，培养学生的民族自豪感。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解一般的文学作品。在能力层面，学生已掌握了基本的阅读技巧，能够进行简单的文章分析和概括，但深度阅读和批判性思维能力尚待提高。在素质方面，学生对未知领域充满好奇心，对太空探索有着浓厚的兴趣，这有助于本节课的开展。

然而，学生在学习行为习惯上存在一些问题，如阅读时注意力不集中，对文章细节把握不够，以及缺乏持续的学习动力。这些问题可能会影响他们对《太空一日》这篇文章的深入理解和学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过互动讨论和实践活动，引导学生主动探索太空知识，同时培养他们的阅读专注力和深度思维能力。

四、教学资源

1.教材：《太空一日》课文内容

2.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

3.软件资源：PowerPoint演示文稿

4.信息化资源：宇航员太空生活视频资料、相关科普文章

5.教学手段：小组讨论、提问互动、思维导图制作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示宇航员在太空中的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们对太空生活有什么了解？想象一下宇航员在太空中的日常生活是怎样的？”

-简要介绍本节课将要学习的《太空一日》课文，预告教学内容。

2.讲授新知（20分钟）

-以多媒体形式展示课文《太空一日》的段落，让学生跟随朗读。

-通过问题驱动的方式，引导学生关注课文中的关键信息，如宇航员在太空中的饮食、睡眠、工作等。

-分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，让学生感受作者的语言魅力。

-讨论宇航员在太空中的感受和体验，以及对地球的观察和感悟。

-结合信息化资源，播放宇航员太空生活的视频片段，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生根据课文内容绘制思维导图，概括宇航员太空一日的主要活动。

-随机抽取几名学生分享他们的思维导图，并进行简要点评和补充。

-通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调宇航员太空生活的独特性和科技发展的重要性。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对太空生活有什么新的认识？有什么感受？”

-强调科学探究精神，鼓励学生在日常生活中保持好奇心和探索欲。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己想象中的太空一日。

-提醒学生注意作业的要求，如字数、格式等。

-鼓励学生利用信息化资源，如科普文章、视频等，为写作提供素材。

六、学生学习效果

-学生能够准确概括《太空一日》课文中宇航员在太空中的日常生活和工作情况，理解并记住关键信息。

-通过分析课文，学生能够识别和运用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。

-学生能够通过绘制思维导图的方式，有效地整合和梳理课文内容，形成系统性的知识结构。

-在课堂讨论中，学生能够积极参与，表达自己对太空生活的看法和想象，提升思维活跃度和创造力。

-学生能够理解宇航员在太空中的感受和体验，以及对地球的观察和感悟，从而增强对人类探索太空意义的理解。

-通过观看宇航员太空生活视频资料，学生能够更加直观地感受太空环境，激发对科学探索的兴趣。

-学生能够在作业中运用所学知识，创作出具有想象力和科学性的太空生活短文，展示自己的学习成果。

-学生在学习过程中培养了科学探究精神，增强了民族自豪感，对国家科技成就有了更深的认识和认同。

-学生通过本节课的学习，提高了阅读理解能力，能够在阅读其他文学作品时更加敏锐地捕捉信息，进行深度思考。

-学生在巩固练习中能够独立完成思维导图的绘制，表现出良好的信息整合和逻辑思维能力。

-学生在课堂小结中能够主动分享自己的学习心得，形成有效的学习反馈和交流。

-学生在完成作业时，能够运用信息化资源进行自主学习，拓展知识面，