八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第四课时 课后练习说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第四课时课后练习说课稿新教版（汉语）

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册《善良友谊》第一课《绝境中的友情》第四课时课后练习

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过课后练习的讲解与讨论，帮助学生深入理解《绝境中的友情》这篇文章的主题思想，掌握课文中的重要词语和句型，提高学生的阅读理解能力，培养良好的写作习惯。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《绝境中的友情》中的语言表达，让学生学会在特定语境中运用恰当的语言表达情感，提升语言运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课后练习中的问题，深入思考文本内涵，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过探讨文中的友情主题，传承中华优秀传统文化中的友谊观，增强学生对民族文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课后练习中的创作活动，激发学生的创造力和想象力。

学情分析

本班学生为八年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生对基本的语法规则有了初步掌握，能够独立阅读和理解中等难度的文章。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展中，但还需加强批判性思维和创新思维的培养。

在素质方面，学生对文学作品有一定的兴趣，但阅读深度和广度有待提高。学生在学习过程中表现出一定的自主性，但学习习惯上存在一些问题，如对课后练习不够重视，缺乏主动思考和总结的习惯。

这些特点对课程学习产生了一定影响。学生对课程内容有基本的理解，但需要引导他们进行更深入的文本分析和思考。此外，学生的行为习惯如不重视课后练习，可能会影响他们对文本深层含义的把握和对语文素养的提升。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯，以提高他们对语文课程的理解和欣赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新教版八年级语文下册教材。

2.辅助材料：收集与《绝境中的友情》相关的背景资料，包括作者的简介、文章的时代背景等，以及与友情主题相关的视频短片。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：根据讨论需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《绝境中的友情》的原文和背景资料，明确要求学生预习时关注文章中的友情描写和情感表达。

-设计预习问题：设计问题如“文章中的哪些细节展现了友情的力量？”和“你如何理解文章中的友情与绝境之间的关系？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读文本，并记录下关键信息和自己的初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备课堂讨论。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友情的感人故事，引出本节课的主题《绝境中的友情》。

-讲解知识点：详细讲解文章中的情感表达技巧，如对比、排比等修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的友情描写，并讨论其作用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解文章主旨。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和观点。

-提问与讨论：学生提出自己在阅读和理解过程中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文章的情感表达技巧和主题思想。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对文章的理解。

-合作学习法：促进学生在小组中的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生以“我眼中的友情”为主题，写一篇短文。

-提供拓展资源：提供一些关于友情的经典文学作品和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固对友情主题的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展阅读和观看，加深对友情主题的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进的方向。