福建省莆田市第八中学高中通用技术《通用技术导学》说课稿 新人教版.docxVIP

福建省莆田市第八中学高中通用技术《通用技术导学》说课稿新人教版

一、教学内容

本节课教学内容为福建省莆田市第八中学高中通用技术《通用技术导学》新人教版教材第二章“技术及其性质”。本章主要内容包括技术的概念、技术的分类、技术的基本特性以及技术与科学的关系。具体教学内容如下：

1.技术的概念：介绍技术的定义、技术发展的历程以及技术在现代社会中的地位和作用。

2.技术的分类：阐述技术的种类及其特点，包括传统技术、现代技术、信息技术、生物技术等。

3.技术的基本特性：分析技术的创新性、实用性、综合性、发展性等基本特性。

4.技术与科学的关系：探讨技术与科学之间的相互联系与区别，理解技术发展对科学进步的推动作用。

二、核心素养目标

1.理解技术的本质和特性，培养学生对技术的认识和理解能力，提高技术素养。

2.培养学生运用技术知识和技术方法解决实际问题的能力，发展学生的技术实践素养。

3.激发学生对技术的兴趣和好奇心，培养学生勇于探索、敢于创新的精神，提升学生的技术探究素养。

4.培养学生理解技术与科学的关系，提高学生对科技发展趋势和科技伦理的认识，增强学生的科技社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-技术的概念及其在现代社会中的地位和作用：重点讲解技术的定义，通过实例（如智能手机、互联网技术）让学生理解技术在生活中的广泛应用及其对社会发展的影响。

-技术的分类：重点介绍各种技术的特点，例如通过比较传统技术与现代技术（如手工制作与3D打印），帮助学生理解不同技术的应用领域和发展趋势。

-技术的基本特性：重点阐述技术的创新性、实用性等，通过案例分析（如新能源汽车的发展），让学生认识到技术特性在产品设计和创新中的重要性。

-技术与科学的关系：重点分析技术与科学的相互作用，以科技产品（如抗生素的发现与合成）为例，说明科学理论对技术发展的支撑作用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-技术的创新性理解：学生可能难以把握技术如何在继承传统的基础上实现创新，可以通过具体案例（如苹果公司的产品设计理念）来引导学生理解创新的过程。

-技术的实用性与综合性的理解：学生可能难以理解技术如何在实际中综合应用，可以通过实际项目（如智能家居系统）的设计与实施，让学生感受技术的综合性和实用性。

-技术与科学的区别与联系：学生可能混淆技术与科学的概念，可以通过对比实验（如科学实验与技术实验的区别）来帮助学生明确两者之间的差异和联系。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究，通过讲解技术的基本概念和特性，辅以具体案例（如信息技术的发展对生活方式的影响），让学生在理解理论知识的同时，能够联系实际应用。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕技术与科学的关系展开讨论，鼓励学生提出自己的观点，并通过合作学习加深对知识点的理解。

3.采用项目导向学习，组织学生参与简单的技术设计项目，如设计一个节能装置，让学生在实际操作中运用所学知识，提升技术实践能力。

4.利用多媒体教学，如播放科技发展相关的视频资料，增强学生的学习兴趣，同时通过视觉辅助，帮助学生更好地理解抽象概念。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《通用技术导学》第二章的电子文档和相关的科普视频，明确要求学生预习技术的基本概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“技术如何影响日常生活？”和“你能举出哪些现代技术的例子？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小组长反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观看视频，理解技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示技术发展的时间线，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解技术的创新性和实用性，结合智能手机的发展历程进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨技术与科学的区别和联系。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解技术的基本特性，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：培养团队合